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女报记者 安硕
《济南市中小学（幼儿园）家庭教育指导纲要（试行）》的研制，由济南市教育局基教处组织，以山东师范大学为主的山东省驻济高校的相关教师合力完成，历时12个月。专家们在广泛调研济南市家庭教育指导基本情况的前提下，经过反复讨论与修改，数易其稿，精心修订完成了最终的《济南市中小学（幼儿园）家庭教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）。《纲要》对于家庭教育，进行了哪些阐释，倡导什么理念，确定了怎样的目标和原则？
《纲要》如何阐释家庭教育？
学界对家庭教育的含义有着各种各样的解释，《纲要》中对家庭教育的界定主要基于以下三个方面的考虑：
首先，《纲要》对家庭教育的界定将家庭教育置于国家法律法规和文化传统框架内，体现了教育这一上层建筑对民事行为的规定性以及时代精神。在我国法制建设逐步完善的今天，父母要自觉地、有意识地在国家相关法律法规的前提下对子女实施教育影响，这不仅是对儿童青少年权益的保护，更是对国家相关法律、法规的落实和遵守，使家长和子女都意识到知法守法的重要性。
第二，《纲要》对家庭教育的界定将家庭教育置于家庭生活的基础上，体现了家庭教育的独特性。家庭教育以血缘或者抚养关系为基础，这一特点为家庭教育的实施奠定了坚实的情感基础，使得家庭教育具有学校教育难以比拟的强大优势；而且家庭教育贯穿于人的一生，在家庭中，父母对子女的影响无处不在，处处都是教育的时机和场域。
第三，《纲要》对家庭教育的界定将家庭教育置于尊重儿童青少年身心发展规律的基础上，体现了家庭教育的科学性。尊重儿童青少年的身心发展规律是家庭教育有效实施的保证，如果父母及其他年长者不懂得遵循子女成长发展的规律，就会出现教育理念和方法的错误，导致一些冲突和矛盾，给子女的成长带来不良影响，甚至造成无法弥补的后果。因此，家庭教育强调教育的科学性，特别强调尊重儿童青少年的身心发展规律。
《纲要》倡导什么样的家庭教育理念？
当前，各界对家庭教育内容、目标、理念有不同的提法，《纲要》根据济南市政治经济及教育发展水平，特别是广大父母的受教育水平，提出了三个理念：
第一，家庭教育以生活教育为基础。从教育内容上看，家庭教育一般没有固定的内容，常常是在家庭生活中遇物而教，遇事而诲，甚至于父母都不知道这些想法来自于哪里，教育就已经发生了；从教育方式上看，家庭教育往往是在生活中的一对一的指导和训练，方式方法较为灵活。《纲要》就是要把这些还没有清晰意识到的生活教育元素找出来，并发挥其应有的作用。
第二，家庭教育以人格培养和道德养成为核心。家庭是社会的基本细胞，是子女人格培养和道德养成的第一站和核心区域，每个子女都是先从与家庭成员之间的交往中学会为人处世的道理以及对待生命和生活的态度，所以，家庭教育的第一要务绝不是子女智力的发展，而是良好人格和道德素养的养成。
第三，家庭教育以促进家庭成员全面健康发展为出发点和落脚点。良好的家庭教育首先是父母或年长者自身的修养及全面健康发展，这是良好家庭教育的前提。许多子女在发展方面出现的问题，其根源多在于家庭，在于父母，既在于父母的教育理念，也在于父母的教养行为，特别是自身不合理、不切实际的要求与期望，以及父母没有为子女建设一个和谐健康发展的家庭环境。
《纲要》确立了怎样的目标？
根据济南市家庭教育实际情况，特别是济南市家庭教育指导中存在的问题，《纲要》提出三个基本目标：
1.普及家庭教育知识，帮助父母掌握家庭教育方法，提高家庭教育整体水平。这个目标包含了家庭教育知识和方法的指导要求，通过普及家庭教育知识，让更多的家长掌握科学的家庭教育内容和方法，减少家庭教育的盲目性，改变经验性和碎片化的现状，规范家庭教育行为，提升家庭教育能力，确保儿童青少年健康成长。
2.引导父母挖掘家庭自身成长和发展动力，促进家庭和谐发展。家庭教育的生命力存在于家庭自身，任何一个家庭之所以延续至今，一定会有自己成长的动力，以及延续下来的家庭传统。我们必须帮助家庭认识到这一点，并充分发挥其中的教育元素，在促进家庭和谐发展中建立家庭及子女的自我同一性。
3.促进家庭、学校及社区共同发展,形成教育合力。每一个儿童青少年的成长都受着家庭教育、学校教育和社会教育三方面的影响，家庭教育决定了儿童青少年发展的基础，但没有完善的学校和社区教育大环境，家庭教育就会失去支柱和依靠。只有三方合力，才能为国家培养出健康的接班人。
《纲要》坚持什么样的原则？
《纲要》提出了家庭教育指导的科学性原则、积极发展原则和实践性原则。
家庭教育应体现科学性。家庭教育的发生虽然带有很强的随机性，但它绝对不能是随意的，必须遵循儿童青少年的身心发展特点和社会发展的需求，尊重个体差异，才能培养出全面健康发展的人才。
家庭教育应遵循积极发展观。父母应该以发展的眼光，以宽容的心态积极地对待子女的教育问题，用积极的态度、发展的眼光和科学的方法进行有效的家庭教育，而不应该以家庭教育中出现的问题为切入点，使得家庭教育局限在解决儿童青少年发展中出现的问题上。
家庭教育的实施应坚持实践性原则。家庭教育需要在家庭生活实践中实施，家庭教育指导工作要帮助家长意识到教育离不开生活，家庭教育可以在家庭生活中随时随地地发生，并不需要开辟另一个课堂。家庭教育源于生活，指导生活，也应用于生活。家庭教育不是单纯的说教，而是在具体生活中实施的教育和熏陶。
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