破解老年教育难题 探索老年社会化教育模式这里的老年人自己给自己上课
“泉学汇”老年社会化教育示范项目启动仪式。
（本报记者 张帅 通讯员 陈小旭 摄）
近日，“泉学汇”老年社会化教育示范项目启动仪式在长清区举行。常春藤“泉学汇”是由济南市全民学习服务中心、济南市成人教育协会共同打造的济南市2018年社区教育示范项目之一。
“泉学汇”老年社会化教育示范项目按照老人精神文化需求设置12个包括才艺、法律、网络常识、心理辅导等内容的培训板块，依托社区为实践基地，由社区老人群体专业人才自发组成教师队伍，形成“自主养老、互助服务”的创新老年教育模式。业内人士表示，随着老龄化的加速，老年社会化教育或可纳入“医养教”相结合的新型养老模式。
让老人们身怀“十八般武艺”
“泉学汇”老年社会化教育示范项目启动仪式上，上百名精神矍铄的老人一招一式展示着太极拳，并喊出嘹亮口号。除了太极，老人们还身怀“十八般武艺”，其中既有旗袍表演、诗歌朗诵等文艺技能，还熟知网络、金融、法律、心理辅导等知识。
“社区的老年人知识层次多样，背景多样，一定程度上反映目前社会老年人的各个群体。”项目发起人、济南社科院研究员、教授吕荣斌告诉记者，自2000年开始研究养老服务及老年社会化教育，她认为目前老年人面临金融、网络知识匮乏，过度依赖子女养老，健康、文化知识学习途径匮乏等问题。
家住常春藤社区70岁的王芳老人告诉记者，“社会在进步，我们老年人的文化教育也在与时俱进。”王芳所提到的教育指的就是“老年社会化教育项目”。
老年教育时间或将长达20至30年
目前，该项目以长清区大学科技园的常春藤社区作为实践基地。这个位于城郊接合带的大社区，居住人口1万多人，且老年人口庞杂。他们有的是来自济南及其他城市的老干部、老教师、老科技人员，到山清水秀的长清养老；有的是长清区的动迁户及失地农民，搬此居住；更多的是来自全国各地给儿女带孩子的老人。
“老年社会化教育应当被摆在更重要的位置。”随着我国人口老龄化程度加剧，老年人主体不断增大，老年人精神文化需求也越来越被社会各界关注。按照老年人人均寿命80至90岁计算，老年教育时间长达20至30年。这个阶段，人的生命要经过活力期——衰退期——死亡，教育支撑不仅贯穿各个时段，而且老年教育对老年人生命质量、生活质量起决定作用。
自主养老 互助服务
如何实践“老年社会化教育”？按照老年人需求，吕荣斌制定了12个模板，包括老年社会角色转变教育、老年普法维权教育、老年健康教育、老年国学教育、老年英语教育、老年书画工美等艺术教育、老年社区党校、“太极”系列运动技能培训、老年舞蹈技能培训、老年歌咏诗词培训、老年旗袍走秀培训、老年文化旅游知识培训。
这样的项目设置依据老年人生命周期各个阶段的特点。当老年人处于生命活力阶段，老年人应该接受社会角色转变教育（针对离退休老年人）、老年道德教育、老年法制教育知识更新教育（防止金融、网络诈骗）等。当老年人处于生命衰退阶段时，应当接受健康教育、维权教育，适度的文体活动教育，以及遗产处理教育。当老年人进入生命谢幕前的阶段，应当接受生命尊严教育、面对死亡教育。
“老年社会化教育项目”的创新之处在于它摒弃了传统的靠儿养老及靠政府救济的陈旧观念，提出“自主养老、互助服务”的新理念。在1万多人居住的常春藤社区，老年人自主教学、授课，同时吸纳社会其他行业从业者、单位共同教学成为主流模式。吕荣斌介绍，授课老师大多来自社区老年人。“老年群体中，人才济济。不少老年人本身就持有教师资格证，后期又考取相关行业教练证。”随着教育项目知名度增加，山东师范大学教授、国家一级演员也出现在教学队伍中。
为何创建以老年专业人员为主体的教师队伍？吕荣斌告诉记者，一方面，老有所为是当代老人价值取向。尤其是随着新时代发展，老人不仅在身体、文化、活力等方面都比以往强，而且“50后”“60后”的他们，注重社会参与，余热发挥。另一方面，老年群体不仅人才济济，而且步入老龄的他们熟悉老人生活、深知老人需求。从老年教育的师资看，这是难得的师资队伍。老年人阅历丰富，个性较强，为此，不能采取我讲你听的教学方式，而应教学相长。学者放松，教者快乐。
未来，老年社会化教育也有望被纳入新型养老模式。“作为老年人精神生活的重要支撑，老年社会化教育也应被纳入养老模式，最终形成‘医、养、教’三者相结合的养老模式。”吕荣斌认为，老年教育是老人生活需求、生命需求的教育，是伴随人生漫漫走向衰老乃至谢幕的社会化教育。老年教育应与养老服务结合，而且作为一条主线贯穿于养老服务中。
（本报记者张帅）
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