体验·收获·成长 ——蓬莱一中综合实践活动足迹
本报记者李楠楠通讯员任党林张淑荣李梦尧
不登高山,不知天之高也；不临深溪,不知地之厚也。随着时代的发展,教育改革的不断深化,综合实践活动成为培养学生良好个人品质,感悟人生,感恩社会,提高道德素养、责任意识和创新能力的重要途径和载体。
为了全面贯彻落实“立德树人”的根本任务,深化综合实践活动在学生德育教育中的重要作用。蓬莱一中立足于“至善”的教育理念,以课程教育为引领,以活动体验反思为重点,合理规划,教学与实践教育相辅相成,互相促进,走出了一条有一中特色的综合实践活动成功之路。
一、课程引领——先思后行
为了更好地培养学生的核心素养,促进学生全面发展,落实立德树人根本任务。蓬莱一中坚持课程引领,构建实践活动课程理论体系,为综合实践活动提供理论指导。
1.学生教育,教材先行。怎样理性参与综合实践活动是学生实践过程中遇到的普遍性问题,基于此,学校校本教材编委会立足于蓬莱一中办学实际,编写了《综合实践活动指导手册》《综合实践活动手册教师版》《成就最好的自己》。
《成就最好的自己》选取了20个德育主题。例如:“党在我心中”“爱我中华”“背上诚信的行囊”等,以案例事件为切入点,以活动分享为主要形式。每次交流,不再空洞说教,让学生在活动中体验感受主题教育的魅力。《综合实践活动指导手册》则从参与实践活动的目的意义、形式内容、活动主题选择、方案设计、过程管理、总结报告的撰写等方面对学生参加综合实践活动做了全面指导。使每个学生在参与活动之前,先从理论上清楚自己要做什么,应该怎么做,做到先思后行。
2.学生实践,教师先通。学校通过外出培训、请专家指导、教材引导等方式。首先帮助教师了解精通综合实践活动的策略、管理和指导。在此基础上,以“全员育人导师制”为主要方式,以《学生成长手册》为媒介,培养亦师亦友的师生关系,让学生的人生规划、实践活动、学生成长都有一对一的导师指导,在奋斗的路上少走很多弯路。
3.三年实践,规划先行。高中阶段综合实践活动要走出去,就要有合理的规划。为了帮助学生合理安排顺利完成综合实践的学习任务,学校利用心理生涯规划课,引导学生在高一时,按照《中小学实践活动纲要》要求,对自己三年内的综合实践活动安排做出合理规划。例如:活动内容、时间安排、报告上交时间等,既提高了学生实践活动的计划性,又合理安排了学习与实践时间达到了双赢的目的。
以激发学生兴趣、鼓足学生动力为目的,蓬莱一中采取“我的实践,我选择”方式,指导学生在考察探究、社会服务、设计制作和职业体验四个方面进行选择和自我规划(在完成规定必修学分情况下)。如此方式有利于激发学生探究动力,发展学生兴趣,将课堂理论运用到实践当中,由内化于心到外化于行,实现从实践认知到实践行为的转化。
二、社会实践——百花齐放
丰实多彩的课内外、校内外实践活动,有助于扩充自身知识的储备,感受自然魅力,了解社会现状,丰富人生阅历。
(一)德育活动在理性把握限度,注重精神内涵的前提下,增强仪式感。
——升旗仪式。每周由政教处确定主题,学生策划,举行升旗仪式,增强学生的国家认同感,自豪感,让学生把爱国之情,报国之心,兴国之志,转化为理性爱国的实际行动。
——成人礼仪式。提高学生的公民意识,增强社会责任感,强化感恩诚信、爱国进步、理想奋斗等品质培养。在成人礼的互动环节,学生、老师、家长无不感动震撼以至热泪盈眶。学生孟令畅说:“跨过‘成人门\’的那一刻,我非常激动,从来没有过的感受。我会记住:我长大了,我要担起自己的责任!”
——入团仪式。响亮的宣誓,庄严的誓言,他们记住了共产主义是我们坚定的信仰,社会主义是青年们无悔的选择。
——毕业典礼。带着对三年高中生活,老师与同学们的留恋和来自母校老师、同学们的祝福,高三学生决心把感恩的情感转化为实际的行动规划人生,努力拼搏。
——入学仪式。学校用隆重的仪式欢迎新一届学生的到来,领导的期望,老师的鼓励,同学们的热情,让高一新生充满了力量和奋斗的渴望。
在学生成长发展的关键节点,蓬莱一中庄重的仪式活动,以典礼的形式开展的具有秩序性、情境性、体验性的集体活动,培养了学生积极向上的心态,提升了学生的精神境界,并具有持久的影响力。
(二)课堂内外,不同形式的分享和体验,有助于学生学会思考,明辨是非,培养综合素质。
1.课堂教学充分发挥学生主体作用,重视学生参与和体验
蓬莱一中要求所有学科在教学中,重视学生的主体作用,鼓励学生“自己备课——当先生”“自己讲题——练思路”“自己出题——练理解”,帮助学生成为学习的主体,而每一个环节得到认可的学生都获得了学习上的很大进步。
主题班会课、中华民族传统文化课、综合实践活动课等课程,采取资料案例搜集、分享讨论、情景剧表演等形式,把课堂放给学生,让学生在讨论、分析、争辩的过程中,在对课堂主题的思考中,明辨是非,受到教育。
2.课堂外,多种多样的实践活动,丰富了学生课余生活,展示了学生不同的能力。
——社团活动:学校登记注册的学生社团共有21个,主要包括艺术、体育、人文科技、公益服务、专业爱好等类型。通过社团活动,丰富了学生的业余生活,培养了团队意识和责任意识,锻炼了组织协调能力,提升了学生的自主管理能力。
——传统节日活动:学校利用春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日开展一系列中华优秀传统文化教育实践活动。清明节,蓬莱一中高一全体师生徒步远足10多公里到蓬莱英雄山烈士公园,祭奠革命烈士,开展爱国主义教育。徒步10多公里的远足、英雄山前的集体祭奠哀思,学生内心震撼的同时培养了团队精神,锻造了坚毅品格,树立了艰苦奋斗的信念。
——学校节会:校园艺术节、体育文化节、科技节等校园节日,让学生充分发挥自己的创造力、想象力等,创作出绚丽多彩又新颖实用的艺术科技作品。科技节上,学校向全体师生展示了创客大赛优秀成果、蓬莱一中创新创意作品大赛优秀成果以及蓬莱一中学生通用技术作业优秀手工作品。既培养了学生“敢于探索、勤于动手、勇于实践”的科学精神,也进一步推动蓬莱一中科技创新教育活动的开展,打响科技特色教育品牌。
——研究性学习:做课题研究是高中阶段从来没有的,在老师的指导下,学生从懵懂无知到能够完成一个较为完善的课题研究,从报告不成文到能够写出一篇内容丰实的研究报告,展示了一个高中生具备的能力和素养。蓬莱一中高三学生牟衍硕在教师的指导下,通过平时对商铺灯光的观察以及对市面上现售LED灯的调查,写出报告《商铺LED灯优化系统设计》,即将在《中国新通信》上发表。
(三)走进社会大课堂。
走进社会大课堂,让学生真正地走出校门,有助于学生学会分享、尊重与合作,形成乐观向上的生活态度。
——研学旅行。研学旅行是让学生“读万卷书,行万里路”,在游学中增长才干。
2017级部在奥赛培训的过程中,开展“学习向未来”研学活动,组织学生领略了省会济南风光和山东大学百年风采。在济南,学生离开父母自己照顾自己,他们带着好奇和疑问参观,并且积极讨论,短短十多天的经历,学生的自理能力、创新能力和实践能力有了很大提高。
寒假期间,高一六班组织了“弘扬蓬莱文化,传承中华文明”为主题研学活动,跟着讲解员的指导,同学们观察、体会伟大民族英雄的戎马一生,也感悟自己作为青少年肩上的职责。谈感言时赵艺阳同学说:“民族英雄戚继光的历史值得我们学习和继承,我们应该充实自己,为社会主义事业添砖加瓦。”
——社会服务。假期期间,蓬莱一中充分挖掘社区资源,广泛开展志愿服务活动。“这个冬天不太冷——送温暖”活动,学生通过小组行动,走进敬老院关爱老人、走进贫困家庭给同龄人送温暖。学生在满足被服务者需要的过程中,同时也获得自身发展,开始关心社会,关爱他人,渐渐成长为一个履职尽责、敢于担当的人。
——职业体验。生涯规划课的开设让高中生更加明确自己未来专业方向。学生广泛参与“职业访谈”社会实践活动,通过各种方式体验或感受着一个职业的魅力,从而更加确定自己未来的选择。《白衣秉丹心,妙手成仁术》,陈文臻同学深入医院科室,切身感受到了医生的辛苦与伟大；《不忘初心,让爱前行》,尤棋同学的义工行动让她体会到了环卫工人的辛苦,感恩之心更加坚定。
蓬莱一中高一新生第一课军事夏令营活动,短短七天的训练,烈日下的坚持,汇演时矫健的军姿,嘹亮的口号,让这些温室的花朵迅速蜕变成具有坚强意志的“军人”。
三、注重反思——收获成才
综合实践活动的开展是为了提升学生各方面的素质,我们不断完善过程评价制度和结果评价制度,就是为了让学生能够在体验活动过程中,真正有所收获、有所成长。比如:研究性学习报告,我们会通过选题、开题报告及方案设计、过程记录、撰写报告四大部分进行,其中过程记录占很大比重,对学生养成点滴积累的习惯和规划思维有很大作用,并有利于培养严谨的科研态度。
另外,我们会引导学生将实践中得到的能力以及习惯运用到理论学习当中去。研究性学习培养的严谨科学态度有利于数学、物理等理科科目的学习,减少出现点滴之差的错误；社会服务、研学旅行等培养的责任意识、爱国之情有利于政治、历史的学习,树立大格局,更好地理解我国的历史和政策；在实践中养成的规划意识,运用到学习中,每天一点的进步,就会给予自己更大的信心,三年后取得最大的胜利!
回顾过去,我们脚踏实地,从全面落实学校“至善”教育理念出发,立足于办学实际,专心探索符合蓬莱一中实际的综合实践之路,开拓学生视野,促进学生的全面发展；立足当下,综合实践之路的探索小有成果,但仍需继续前进；展望未来,我们不解点线之差,不赏明月青瓦,只迎微风剪剪,相信在学校领导大力支持和全体教师的共同努力下,我们的蓬莱一中终将会落地生根,享荣耀喧喧。
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