槐荫西部新城教育10年巨变
恒新小学学生参加少先队入队仪式。饮马小学学生在上科学课。培新小学的学生们在看书。
“就在10年前，我还和同村的小伙伴纠结，等我们有了孩子，该让他到哪儿上学？如今，不但当初的忧虑已不存在，每当别人问我孩子在哪儿上学时，我都会骄傲地说在西客站片区！”看着面前高楼林立的小区，现住西客站安置一区的回迁村民王海波感慨万分。
2008年，济南西客站片区启动了26平方公里的征地拆迁工作，让西客站片区从落后的城乡接合部转变为现代化气息浓厚的新都市。在西城规划的引导下，西客站片区表现出了强劲的发展势头，而教育作为与老百姓切身相关的“话题”，更是一直受到政府与百姓的重视。
“从建立第一所小学，到如今的多校林立，西客站片区的教育事业一直在努力向前推进。我们致力于让每个孩子都能顺利入学，读好书，做好人，让他们在快乐学习中幸福成长。”槐荫区教育局相关负责人表示，多年来，虽然西客站片区存在一些教育配套资源不足的问题，但槐荫教育人却用不怕苦、不怕累的精神，秉持努力办好每一所学校的理念，力争“办一所，成功一所”，加快推进教育品牌建设，办人民群众满意的公平优质教育，让槐荫居民实实在在地触摸到“教育获得感”。
其中，大金小学的“金色阳光课堂”，为学生搭建一座展示自我的平台，提高了他们的实践能力和综合素质。锦绣城小学围绕“多元服务 尚真教育”的办学理念，规划设计能适应学生发展需求、体现学校特色的多元课程体系，实现各类课程的有机整合。济南理工中等职业学校开设了三年制职业中专春季高考班和就业班，为学生升学就业提供多种选择……
除此之外，还有3所学校始终走在为学生提供公平、有质量的教育道路上，自建立起，便一直没有停下脚步，为西客站片区的教育事业贡献自己的力量。
饮马小学博以学文 专以致远
提到西客站片区的初建学校，就不得不说济南市饮马小学。作为西部新城的第一所基础配建学校，2011年9月，她随着西客站片区的建设，由原彭庄小学、小饮马小学、大饮马小学三所农村小学合并而成。整个校园建筑面积17618平方米，拥有室外田径场、足球场、篮球场、排球场，学生教室全部安装多媒体白板教学设备，建起了高标准的微机室、科技活动室、机器人实验室、音乐教室、舞蹈教室等20多个功能室。
“在学校建设之初，我们就受到了来自社会各界的关注，虽然压力巨大，但也让我们更有动力做好教育教学，不负众望。”学校校长牛洁斩钉截铁地告诉记者，目前学校共有42个教学班，学生1905人，教职工114人。结合“博以学文，专以致远”的办学理念，学校一直努力挖掘课程资源，提高基础型课程教学质量，丰富拓展型与探究型课程实施途径，组织教师开发并实施多元的、系统性的学校“博采”课程体系：一是道德素养课程——修德；二是学科拓展课程——启智；三是翰墨书香课程——养性；四是阳光体育课程——强体；五是畅享生活课程——乐劳。
“博采课程的开发，是基于学生个性发展的需求，学校每周五下午都会将30多门课程同时开放，实行教师挂牌提供科目、学生自主选择、学校协调调配的方式。”学校副校长李琴表示，在饮马小学，学生可相对打破年级、班级界限，采取走班制；指导老师也可根据实际，推荐有潜力的学生进行提高型训练，对已展露特长的学生，实行精品社团辅导。这不仅极大地调动了学生学习的积极性，还在潜移默化中教会他们如何作出选择、如何快速适应新环境，感受课程文化的快乐体验，使其智慧成长，为每一位学生成长提供有效帮助。
博采课程的开发，还基于教师的专业成长。课程开发的主要力量是全体教师，教师通过参与校本教材的开发、编写，增强教学研究的意识，在校本教材开发和编写中认真总结和深刻反思自己的专业素质和专业能力水平，反思自己在教学中的优劣得失，从而使自身的专业知识、能力得到提升。
此外，学校还非常重视“家校合作”，逐渐形成了科学有效的家长培训课程体系，如低年级的《家有小儿入学堂爸妈开学第一课》《家长开放周》《今天我们这样做家长》；中年级的《好习惯好人生》《让书香陪伴童年》；高年级的《解密青春期养育》《预防校园暴力》，指导家长树立正确的教育观，增强主体参与意识，提高家教质量。
“建校7年，我们一直以打造一所‘师生有高尚品德，管理有高雅品位，教育有特色品牌\’的大气型现代学校为办学目标努力前行。”牛洁称，目前，学校期望用日常教育教学影响每一位饮马少年，使其文明文雅、学识博厚、多才多艺、身心两健、和谐发展，努力办一所老百姓家门口的好学校。
恒新小学以有恒之心 育有为之人
2017年7月，一所名为“恒新”的小学在济南西部化茧成蝶，成为槐荫教育大家庭中的一员。学校简欧庭院式的设计布局、高标准的教育教学内部配套设施，集信息化、功能化、生态化于一体，充分彰显了学校一流的办学条件，更加涵养了学校的教育现代化气息。
两个月后，学校第一批学生入学，面对新的校园，新的起点，学校全体师生都致力于做一名恒者、思者。“作为教育者，我们在注重教育结果的同时，更应该重视的是教育的整个过程。任何习惯的培养、知识的积累、能力的形成、特长的修习、品德的熏陶、思想的发展，都需要一个‘有恒\’的过程，这便是我们选择‘有恒\’为办学目标的原因。”校长崔姗称。
自建校以来，学校始终以“有恒之心，育有为之人”为办学理念。既教育者要做有心人，这颗“心”首先是指爱心，“唯有从心底产生的，才能打动人心”；再次指用心，用心的教师会把三尺讲台变得无限广博，会把一本教材变得无限延伸；当然还指“恒心”，它是一切行为实施的基础，是有所为有所成的唯一途径。
“‘有为\’是个非常宽泛的概念，学生在追求进步与优秀的过程中，通过坚持不懈而达到的程度即‘有为\’。所以有为并不是最终目的，‘育\’的过程才是最重要的。”崔姗称，在这个过程中，学校希望学生能够真正体会到唯有坚持才有收获的道理。
于是，秉承这样的办学理念，学校在过去一年时间里，围绕“恒新的第一次”这一特定主题，按照“做好第一次第一次就做好”的总体要求，进行教育教学。
2017年10月27日，学校举行了“阳光下成长”第一届秋季达标运动会，展现了入校不到两个月，孩子们良好的精神风貌；两个月后，“恒新100天，创意100分”第一个主题庆祝活动隆重举行，“创意100照片征集”让孩子们脑洞大开；2018年2月2日，学校举行第一次休业式，总结回顾一学期的学习与收获，评选出“恒星少年”“进步之星”等多个学生奖项，全方位、多角度地对学生的努力与成长进行奖评；2018年3月30日至4月28日，学校举办以“和动物明星来约会”为主题的首届读书节。“放下手机，一起阅读”相约8点、亲子共读活动正式启动……
“努力让学生成为快乐、健康、阳光、自信的人,让老师成为幸福、积极、乐观、不断进取的人，让学校成为安全、信赖、团结、不断创新的组织。我们坚信，只要坚持下去，便一定会成功。”崔姗表示。
培新小学让孩子遇见更美的自己
伴随着济南西部新城的崛起，去年还有一座新建学校也投入使用，它以“培新”之名开启了属于西城孩子的新时代。“‘培新\’的校名，寄托着于沃土中培育希望的美好愿景。我们致力于为师生的主动成长提供最好的环境，使每个人的天性和能力都能得到健康的发展。”学校校长孙志勇表示，自建校起，学校便围绕着“一切为了学生发展”的目标，为学生的未来发展奠基。基于这种认识,学校把办学理念定为“主动成长，遇见更美的自己”。
“我们一直在研究‘小\’学生的成长规律，遵循适合、尊重、助力、成长的宗旨，贯彻‘知行合一\’的教育理念，让一切文化制度内化于每位师生的心灵。”孙志勇称，目前，学校努力培养学生们做到：自理，在生活中遇见自强自立的自己；自律，在校园里遇见文明优雅的自己；自主，在课堂上遇见积极奋进的自己；自觉，在生命中遇见主动成长的自己。
而早在去年8月的教师培训过程中，全体教师就对培养学生具有良好的习惯达成共识。学校针对一年级学生特点，组织教师把各项要求都配上与要求相符的图片，让标准和要求以直观的形象呈现在学生面前，顺应学生特点，也便于学生去执行。开学后，学校把整个9月份作为“习惯养成月”进行强化，老师们引导学生按照图片去训练，结果一年级学生刚入学不到两个星期就养成了良好的行为习惯。
为了更好地促进学生良好习惯的形成，学校还制定了《济南市槐荫区培新小学“好习惯我能行”三级小明星奖励办法》，只要在学校表现好，老师就会发给学生一张奖励卡片，一张代表着一分，50分是“一级小明星”，100分是“二级小明星”，200分是“三级小明星”，学校每周都会对二、三级小明星进行表彰，通过这种形式，学生们良好的习惯被固化下来。
此外，为让学生以良好的形象和优雅的气质融入到日新月异的西城大环境里，使培新学子成为西城一道亮丽的风景。学校从学生的着装到学生的活动进行了精心的策划。“我们认真规划学生的在校时间，除了上午的大课间进行体育活动，下午在放学前又安排了20分钟的体育活动，让学生积极地动起来，广播体操、韵律操、跳绳、身体柔韧性训练、篮球操等丰富多彩的体育活动让孩子们精神高涨。”学校教导处主任张宁称。
在学校教育中，培新小学一直倡导教师要树立一个大教育观，把培养德智体美劳全面发展的学生落到实处，从礼仪、卫生、劳动到体育锻炼都纳入到教育课程中，在此过程中，孩子们获得了更多的成功体验，真正幸福成长。（本报记者张展铭通讯员靳鑫）
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