努力当好“一块砖”
女报记者 莫菲
因为“需要”，她多次调整教学岗位，成为学校尝试翻转课堂、摸索透智慧教室系统的第一人；她的“绿翼追梦”班是学校特色班级建设的示范班；在学校，她扮演着老师和妈妈双重角色，带领着孩子们在梦想的指引下，编织着五彩斑斓的未来。她是济南市丁家小学教师王书丽。
因为“需要”多次调岗
今年是王书丽来到丁家小学的第七个年头。刚到学校报到时，学校的音乐老师较多，因为“需要”，王书丽成为一名数学老师，一教就是两年。在两年时间里，王书丽经常穿梭于其他老教师的办公室，请教问题、跟班听课。因为不服输、愿思考，王书丽在数学教学中逐渐游刃有余，开学第三个月就上了一节全区数学展示课。
就在数学教学越来越顺手时，校领导又找到王书丽，再次对她的工作岗位做出调整。因为“需要”，王书丽又爽快地拿起了语文课本，从一年级干起，还当上了班主任。“拿到语文课本后才发现语文和数学大不相同，并不像自己想象的那么简单。”教汉语拼音的那一个半月，她生怕教错了孩子，几乎每天晚上都拿着教学光盘，照着镜子，一晚上一晚上地练。王书丽知道低年级学生书写的重要性，于是在潜心备课之余开始练字，还找了书法老师开小灶，一学期下来，班里孩子们的作业展评得到学校老师的好评，王书丽的板书基本功也得到了领导的表扬。
后来学校两位音乐老师同时调动，王书丽终于教上了音乐课。由于学校工作需要，王书丽还先后承担了品社研究课、年级组长等工作。多次岗位调整，王书丽从无怨言，还开玩笑说：“我要当好丁家‘这块砖\’哪里需要哪里搬。”正是这份“需要”，王书丽在不同的工作岗位得到了历练，迸发了她的工作热情，认识到自己的价值。
既是老师又是妈妈
在教学改革中，王书丽积极探索，勇于实践，形成了自己独特的教学风格，找到一套培养学生能力的切实可行的方法。她鼓励学生多参与到课堂中来，让学生成为课堂的主人，努力做到以学生为主体。
在学校里，王书丽成为很多事情的第一人：学校第一个学会微视频制作，第一个尝试翻转课堂，第一个摸索透智慧教室系统。她所教的班级也是第一个尝试平板教学的班级。
2011年，王书丽和45个可爱的孩子组成了一个大家庭，由于班里大部分都是外来务工子女，家长们忙于生计根本无暇顾及孩子的学习生活。于是，王书丽扮演着老师和妈妈的双重角色。值日时，她和孩子们一起打扫；班级布置时，她和孩子们一起动手，教女孩子梳头，教男孩子系鞋带，教孩子们种花、种菜，开辟了全校唯一的小菜园，一种就是三年。王书丽带领孩子们写下了10本观察记录，还写下《我的思考》《种植箱里的故事》《种子的秘密》《收获的喜悦》四本与植物的对话感悟。王书丽和孩子们的每一次经历都是一次思考、一次成长。就是这些“一点点”的累积，让孩子们的本事长进了，能力提高了，也让王书丽和孩子们的心靠得更近了。
45个孩子有45个小小的梦想，45个小小的梦想汇集成班级的大梦想。源于对自然的热爱、对生命的尊重，王书丽的“绿翼追梦”班级诞生了，并且成为了学校特色班级建设的示范班。班里有全校最独特的门前走廊、春意盎然的窗台、还养着快活小鱼、摆放着美丽的花架，王书丽把班级装点得温馨而舒适。在王书丽的带领下，孩子们自己设计制作的班报专刊、“启航”手册，记录着孩子们成长的点点滴滴。
王书丽还设计了以四季为主题的系列活动。春天，她和家长们带领孩子们逛公园、挖野菜、游大学；夏天，带着孩子们“泉水游”；秋天，帮山农摘柿子；冬天组织“爱泉护泉”等活动。在这里，孩子们找到了努力的方向；在这里，他们感受着生命的力量；在这里，他们舒展“绿翼”展翅翱翔。王书丽带领着孩子们，在梦想的指引下，一起牵手编织着五彩斑斓的未来，书写着出彩的人生旅程。
从区优秀班主任到市优秀班主任再到省级优秀班主任，王书丽一直勤勤恳恳、任劳任怨，她用自己的实际行动，谱写着新时代最优美的教育乐章。
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