三教堂小学的老师们关注农村学生内心的声音

这是一所农村小学，这里的孩子可能不如城市的孩子那么机灵，但是，这里的老师却非常爱“研究”他们，努力用最好的、最适合的教育，唤醒他们内心的声音，引导他们走向更美好的未来。

刘军：守在讲台34年的“刘妈妈”

刘军，1984年开始教学，至今已有34年。1991年9月，她来到三教堂小学任教，至今已27周年。作为三教堂小学的优秀班主任，她对孩子们照顾无微不至，从学习到生活，再到孩子的心灵成长，她被孩子亲切地称为“刘妈妈”。她曾荣获济南市优秀班主任称号，所带的班级也曾获济南市优秀班集体。

在刘军办公桌的抽屉里，放着一盒针线。学生衣服上的扣子掉了，她会帮忙缝上；她的橱子里放着一次性纸杯，哪个孩子忘带水杯了，她会让孩子接水喝；学生生病时，刘军更忙了，嘘寒问暖，递水送药……她的心里装着每一位学生，她在生活上处处关爱学生，她是教师，可学生们都喊她“刘妈妈”。

工作中，善于观察孩子并采取相应教育方法，透出刘军的心思细腻和柔情。一次，女学生小贝（化名）因妈妈从事绑钢筋的重活，天天穿着脏衣服干脏活累活，被同学嘲笑，以致不愿来上学。刘军告诉小贝：“工作不分等级，父母不管干什么，你妈妈都是最伟大的妈妈……”

“对学生没有真挚的爱，就没有真正的教育。”刘军说。多年来，她一直都在为学校的孩子们而全心付出。

张文：唤醒孩子“内心的声音”

“你是怎么想出来的？太了不起了！”“不着急，给大家点时间，再想想……”在张文的语文课上，这些轻柔的或鼓励或提示或引导的话语，总能让孩子们的思想尽情绽放，从而探寻更多答案。34岁的张文，是三教堂小学的一名语文教师，在她的课堂上，朗诵、舞蹈、绘画、书法等不同形式总能和语文教学相结合，自然而有趣唤醒着孩子们“内心的声音”。

对张文而言，“唤醒”，是一种教育手段。“农村的孩子更需要激发思考性、发言的积极性，去唤醒学生的内心情感，激发其对新知的探究欲，引导他们自信表达、主动思考尤为重要。”她说，通过对孩子的赏识和鼓励，期待和督促，启发和引导，当教育变得灵巧而有效时，会产生神奇的力量，教育效果自然事半功倍。

她向记者展示了一个读书计划，该计划让学生运用思维导图、绘画等不同形式去总结归纳。她说，比如对古诗的教学，她会让孩子们根据想象进行绘画。“我们还让每个孩子，配着音乐对语文知识进行朗诵。”她说，中秋节即将来临，她打算让孩子们通过朗诵、舞蹈、绘画、书法等全新的方式，了解传统文化。

一名学生告诉记者，跟着张文老师的节奏，体会语文课中主人公的情感，似乎自己就是那个主人翁。据了解，张文曾获槐荫区优秀教师教学能手、山东省一师一优课获优课、槐荫区素质大赛一等奖。在她的影响和指导下，这所镇办的农村小学已经涌现出3名槐荫区青年骨干教师。 （记者陈雪碧）

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