用爱启迪学生梦想
女报记者 薛冬
爱是一种情感、一种责任、一种奉献。20多年的教学生涯告诉张少霞，教育技巧的全部奥妙就在于如何爱学生。师爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。济南育秀中学教师张少霞，把爱化为了教育教学的具体行动。
情感上的共鸣
苏霍姆林斯基说过，“不了解学生，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育”。学生的兴趣、爱好、特长往往是通向他们心灵的“捷径”，老师要经常深入班级，走访家庭，从大量的“接触点”了解学生的需求，投其所好就会产生情感上的共鸣。
在来到济南育秀中学后，张少霞惊喜地发现，这里的学生们特别真诚、活泼、亲近老师，几乎每个学生都有一技之长，甚至多才多艺。深入了解后，她发现家长很看重孩子兴趣爱好的培养，对他们未来的人生规划更清晰、明确，张少霞不禁思考：我不能让这些宝贵的素质在中学荒废，我要为他们的持续发展创造条件，要让他们的特长得以发挥、发展。
2015年开始，创客文化迅速兴起，育秀中学也加入了创客联盟，张少霞跟创客空间的学生们开始了忙碌的创客之旅。他们利用中午、课外活动时间，动手造物，把废旧的电脑包装箱，粘贴成了一个密闭的录音棚。箱体扎了洞洞来消音，里面摆上电脑、话筒、音响，把仓库里的废旧物品用起来，吸引大批学生参观。
学校购置了3D打印机后，学生们有了新的造物工具，一边学习建模一边探究打印技术。参加第一届市中区创客节时，学生们查阅材料、咨询物理老师，在创客群里画图交流，群策群力，打印出了各种形状的陀螺，不断测试，筛选出最佳作品。可惜比赛当天，大雪封山，考虑到学生的安全，学校没有让他们到场参加，而是让张少霞背着3个陀螺去比赛现场展示，等全场比赛结束时，她将陀螺交给教研员，讲明不能到达现场的特殊情况，传达了学生们展示的愿望。评委商量后，张少霞代替学生旋转陀螺，该创意被评为二等奖。
在第二年的市中区创客节中，育秀中学获得了8个一等奖、6个二等奖，在济南市第一届创客节中，有3个学生获得一等奖，张少霞制作的学校展示作品也获得一等奖。
润物细无声的爱
在积累了一定的经验后，张少霞将培养学生的范围扩大到了全体学生，让更多的学生得到锻炼发展。学校更是被评为山东省“先进组织单位”，被先后授予“市中区创客教育先进单位”“济南市中小学创客空间”称号。
通过比赛，培养了学生参与意识，让学生在紧张的气氛中提高了对事物的积极性和主动性，培养了竞争意识，塑造勇敢的个性，开阔视野，增长见识，丰富阅历，在不期而遇的挫折中，培养学生解决实际问题的能力和终身学习的能力。
在张少霞组建的各种学生群体里，她用自己的信任与关切激发学生们的求知欲与创造欲。教师成为导师，教与学互为关联，互为依存。
很多学生在开阔了视野，增长了见识后，激发了自己的潜能，开始了自主学习、自主发展的道路。学生探究的深度超越了同伴，超越了教师。在群体里，涌现出了各个方向的领军人物，他们乐于分享，带动了更多的学生去探究学习。
“爱”是师德之魂，没有爱就没有教育，教育事业是爱的事业，教师职业是爱的职业。高尔基说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”作为教师，心中要有爱，更要懂得如何去爱。教师的爱是灵丹妙药，让学生健康成长。
没有亮丽的语言，没有惊天动地的故事，但人们依然会有一种感动，为那平实中的温暖，为那平淡中的坚守，为那平和中的智慧，更为张少霞那点点滴滴润物细无声的爱。她的可贵，正是缘于真实而宽厚地爱着每一个孩子，坚定而执著地追寻着做教师的幸福。岁月里，她赢得了无数家长和学生的心，得到了极佳的口碑。
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