“宁可把书读烂,不能把书放烂” 长清区实验中学践行“全阅读”理念,营造浓厚读书氛围

校长王金池与学生一起参与图书“接力跑”活动。通讯员李仁华摄“宁可把书读烂,不能把书放烂”。为培养学生的阅读兴趣,营造浓厚的读书氛围,从今年起,长清区实验中学开始全面践行全员、全程、全科的全阅读理念,人人参与、时时阅读,“全阅读”理念的构建,让每位学生都能从中受益,在浩瀚书海中汲取精神营养。

本报记者张帅

举办读书“接力跑”

邀名家进校园

5月11日,在长清区实验中学的操场上,课桌有序整齐地排列着,桌上摆放着各类书籍,作为“卖方”,初二级部的同学们统一站在课桌前,拉开架势,准备向初一的学弟学妹们推销自己的图书。同学们都制作了精美的书评卡,以书签的形式附在扉页,为自己的书籍加分。活动开始后,同学们都使出浑身解数,将面前的图书高高举过头顶,用各种“促销”手段,或赠文具,或赠明信片,来吸引其他同学选购、换阅。不到半天时间,初二同学精心准备的图书就被学弟学妹们“抢购”一空。

在操场的另一侧,山东书城也为实中的同学们准备了图书盛宴,各种畅销图书琳琅满目。爱读书的同学蜂拥而入,用自己刚刚卖书的钱将中意的新书收入囊中,脸上写满了幸福和快乐。本次“幸福图书接力跑”活动,各班级还分别评选出了“最佳业绩”小组,获奖同学主动分享了卖书过程中的心得体验。

5月22日,为进一步培养学生的阅读习惯,打造书香校园,区实验中学邀请了著名作家丁立梅女士来校与同学们交流互动,初一和初二级部500多名学生参加了活动,这也是区实验中学“读书节”系列活动之一。

座谈会上,丁立梅与实中的语文教师进行了交流。丁立梅谈到近年来她所看到的中学生写作情况,指出中学生写作应从观察生活开始,日常阅读积累不仅注重量,更要注意质,很多时候,读透一本书对学生写作帮助更大。随后,丁立梅结合自身创作经验,通过幽默风趣的语言深入浅出地告知现场同学,写文章前要用心去感悟平凡生活,去发现平凡生活中的“阳光与温暖”,要时刻保持一颗好奇心,多观察、多阅读、多动笔,体会文字的魅力和意义。座谈现场洋溢着浓浓的书香氛围,不断迸发出智慧的火花。

读前指导读中推进

读后启智引导精读

为激发学生的阅读兴趣,推行全员、全程、全科的全阅读理念,区实验中学将阅读课程制度化,专门开设读前指导课、读中推进课、读后启智课引导学生精读。读前指导课重在让学生了解整本书的主要内容,教授给学生正确的阅读方法；读中推进课旨在跟踪学生阅读,引导他们与书中角色多重对话,提升认识,重在方法的指引；读后启智课是在学生独立读完整本书后,组织全班交流心得,让学生表达个性见解、认知与感悟。

“全员阅读,就是让所有老师和家长,与学生一起参与阅读,老师指导学生,学生带动家长,从书香校园到书香家庭,让学生无论在校还是回家,都能浸润在书香氛围中。全程阅读,是要求每个班级要有充足时间保证学生阅读,每天的阅读时间不能少于一小时,培养学生天天阅读的习惯。全科阅读,是鼓励学生全方位阅读,无论文学历史、科学研究,还是教育教学、哲学美学,只要对学生发展有利,我们都会大力支持。”校长王金池介绍说,为推行全阅读理念,学校还做了很多工作,比如在教学楼内设立读书角,方便学生随时阅读,开设早广播,广播员每天朗读3篇文学名篇,鼓励学生自主创作、出版刊物,每周举办读书达人评比、读书小报展示等活动。“我们的老师各有绝招,为营造阅读的浓厚氛围,想方设法激发学生的阅读兴趣,取得了很好的效果。”

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