原来你竟是这样的高新区中小学打造专属特色让学生自由快乐发展
长清湖实验学校开展大语文课程调动学生积极性章锦小学学生在社团中进行手工制作柴家小学“诗韵飘香”诵读活动激发学生学习兴趣科航路学校师生进行小组讨论伯乐实验学校学生在“我要上六一”活动中进行才艺表演
六一是孩子们的狂
欢，也是各个学校彰显自身办学特色和理念的好机会。在高新区中小学中，有的注重传统文化教育，将这一主题融入孩子学校生活的日常；有的从特色活动出发，让学生尽情展现个性；有的则着力打造“有温度的课堂”，让学生在结伴学习中共同提高。虽然学校建校有早
晚，但都形成了鲜明的教育特色，他们
的目标都是努力为孩子一生发展
打好基础，让孩子享受自由
发展的快乐童年。
【长清湖实验学校】
守护传统经典文化“大语文”课程启动
语文是孩子一生学习道路的基石，山东师范大学中建长清湖实验学校从开展“大语文”系列课程活动，将传统经典文化送到学生身边。
古诗词是我国传统文化中灿烂的瑰宝，该校将传统的吟唱方式引入古诗词学习过程，并与音乐学科相结合，让音乐老师进行一定的指导。这种返璞归真的学习方式，让孩子们对背诵理解古诗词有了更浓厚的兴趣，也有助于提升学生感受美的能力。成语接龙活动是为了巩固学生的语文基础，这种游戏的方式既有趣味性，又比死记硬背更利于记忆。通过一学期的练习，学生平均积累成语已超300个。“大语文”课程还有一个重要主题就是绘本。孩子们以绘本为表演素材，在角色对话与情节表演中培养听、说、演等能力，通过对绘本故事的编排，激发他们读书的热情，培养想象力和对世界认知的能力。同时，学校还充分挖掘绘本“写”的因子，激发学生写作兴趣，让他们在日后的写作中能言之有物。在中高年级的尝试中，绘本写作深受学生喜爱。
【伯乐实验学校】
特色活动调动热情“我要上六一”嗨翻了在高新区伯乐实验学校，一项名为“我要上六一”的活动，在师生中的受欢迎程度很高，这到底是什么活动呢？
如今，“我要上六一”已成了该校的一项品牌活动。这种“校园秀”的舞台向每名学生开放，在有机会展示才艺的同时，也让学生放松身心，快乐成长。
在刚刚结束的一年级专场中，3个班共展示了近20个节目，有舞蹈、相声、朗诵、乐器，还有亲子吟唱等，都是利用业余时间完成的，小同学的热情程度超乎老师的想象。“校园秀”不是单纯的节目表演，孩子们从中还能学到知识。例如，评委老师在看完葫芦丝表演后，向大家介绍了葫芦丝的相关知识；美术老师还就服装色彩搭配给小选手提了建议。“我要上六一”是该校根据“班班有特色，人人有特长”艺术发展规划推出的一项特色活动，用以提高学生的艺术技能，培养审美情趣，树立自信，也为“六一狂欢节”打好节目基础。该活动一推出，全校师生热情参与，还得到了家长们的大力支持。
【科航路学校】
有温度的教育在课堂学生站到正中央
要激发学生学习主动性和独立性，高新区科航路学校在课堂教学中灌注了“让学生站在课堂的正中央”的理念。
走进这里的数学课堂，课前2分钟都会有学生分享一则小笑话。在收获笑声的同时，同学们也会给分享人提出中肯的建议，一堂课就在这样轻松的氛围中开始了。课上，老师会先告诉学生本节课的学习目标是什么，孩子们带着问题思考，还能起到发散思维的效果。
小组合作学习是每班必备的学习方式，每组4人分别编号，让学习好的学生带动一般学生，“逼”后者敢于发言，突破学习上的障碍。每个小组交流会有不同收获，各自把它分享出来，就能实现1+1＞2的效果。走上讲台的孩子讲起问题来有模有样，俨然是一个个小老师。台下的孩子们也不时举手发言，或补充、或提醒、或质疑、或建议，表达自己的看法，课堂气氛十分活跃。
有温度的教育核心在课堂上，科航路学校老师们坚信，课堂改变，学校才会改变；课堂创新，学生才会创造。
【章锦小学】
多彩社团活动为学生留下五彩童年回忆
每周四下午，伴随着第一节下课铃声响起，高新区章锦小学校园里也随即“沸腾”起来，社团活动开始了。
从活动设想到辅导老师的安排、社团的选定，以及活动时间、地点、内容等，都是经历过学校多次协商与策划才确定的。该校有合唱、轮滑、日语、剪纸、象棋、乒乓、泥塑等共19个社团班。比如剪纸社团，连一年级的小朋友都安静地坐下，拿着铅笔认真画图裁剪；泥塑社团则让他们在“玩泥”的过程中，感受和鉴赏美。
“秸秆贴画”更是别具匠心，为了加强学生的环保意识，麦秸秆变成了日常“教具”，学生利用综合实践课、美术课、社团，以及校本课时间，在老师精心指导下，经过设计、选材、裁剪、组合等一系列步骤，将秸秆制作成一件件精美的图画。
作品中有“大明湖”、“解放阁”等济南地标性建筑，也有小猫小狗等生活中常见的形象，不乏精美逼真的作品。通过形式多样的社团和特色活动，着力培养学生的实践能力和创造力，为他们的童年留下一段五彩缤纷的回忆。
【柴家小学】
诵读经典 读书演讲以传统文化为主线
今年5月17日，高新区柴家小学上演了一场别开生面的经典诵读活动，它以“诗韵飘香”为主题，开启了学生学习传承祖国传统文化的新篇章。
早在活动启动前，学校就编写了《品读经典 光亮人声》经典诵读校本课程教材。老师们在校本课堂上引领孩子们诵读经典，每天的晨读也是学生们诵读的好时机。
经典诵读活动以比赛形式呈现，少先队大队部制定了详细的“诗韵飘香”经典诵读实施方案。每名学生会拿到自己的古诗背诵统计表，并把自己背诵过的篇目记录在上面，当填写的内容越来越多，一股成就感也会油然而生。
为了选出学校的“国学小名士”，比赛分笔试、个人创意诵读和集体诵读多种形式，孩子们的腔调虽然稚嫩，但表达的情感却很丰富。
传统文化教育是柴家小学在教育特色打造上的一条主线，通过课堂教学和集中性活动，让全体学生都能参与进来，将传统文化学习内化为孩子们的日常行为。 （记者曹莫）
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