“十三五”期间,实现济南市“家长学校”广覆盖 让学校与家长成为“育人伙伴”

□记者田可新报道◥日前,济南卓雅大风车幼儿园举办“书香童梦”亲子自制绘本展活动,鼓励家长与孩子共制共读一本书,并开展评比展示活动。让学校与家长共同承担儿童成长责任,成为“育人伙伴”。近年来,全面密切家校合作,成为教育界着力探索的课题。其中,传递、交流科学的教育理念,家、校共同探讨正确的教育方法,成为极为重要的一项内容。围绕此,济南市早已形成“内涵丰富、措施有力、制度完善、课题引领、整体推进”的全市家委会建设的工作格局,全市中小学针对此开展了大量内容丰富、切实有效的活动。济南市明确,“十三五”期间,各区县、乡镇(街道)要普遍建立家庭教育指导中心,对公办中小学、幼儿园、中等职业学校“家长学校”的建校率要求达到99%以上,实现济南市“家长学校”广覆盖。

□本报记者田可新实习生刘青

找到“合格家长”必备素养

“我发现,‘焦虑\’是我们这些做父母的存在的一个通病。原因在于,我们对孩子的发展给予太高的期许。但是,今天我们希望孩子努力的方面,可能在未来是无用的。我觉得做一个有趣的爸爸,要培养出一个有趣的孩子,要学会三点,即从来都接纳、有时会帮助、常常去认可。我总结了个‘七次赞扬法\’,用七次赞扬来固化孩子的一个好习惯,当然认可也要把握尺度……”

这是4月10日晚,在山大附中洪楼校区“新时代合格家长的基本素养”文化沙龙活动现场,优秀家长代表权栋所作的发言。当他谈到“孩子性格很难改变,但习惯可以改变,不是孩子没有好习惯,也许是家长没有发现好习惯的眼光”时,不少参加活动的家长、老师都频频点头表示认同。

这是一场别开生面的“思想碰撞”活动。该校家委会常委、班级会长,社区教育委员会会员以及项目组老师都参与其中。会上,不仅有家长们结合自身经历作的交流经验,更有教育专家和本校老师畅谈教育方法。其间,李建全老师分享了“发展情景理论”,带领家长一起寻找“影响钱学森、袁隆平、陈景深等34位著名科学家成长的重要因素”,并指出,他们的父母尤其注意孩子兴趣的发展、良好学习和生活习惯的培养以及读书氛围的营造。

“家庭教育的优势和家长的教育力量是不可低估的。家长与老师应该是是同行者。”4月16日,山大教育集团家校合作项目组负责人周文清老师在“家校合作,成就孩子”的讲座交流会上如是说。在她看来,家校合作的形式更可以是多样的,可以请家长进课堂,带来各种讲座,也可以走出去,配合开展各种综合实践活动。“这样才能进一步拉近家长与孩子、老师与家长、孩子们之间、家长们之间的关系,真正地凝心聚力,创设良好的成长氛围。”

父母大学实现“爱能赢”

围绕“引导家长与学校并肩走到一起,家校一齐引领孩子的德育成长”这一理念,山东省实验中学“爱能赢”父母大学已成功举办了两期。“父母大学”由学校心理中心人员和优秀班主任主讲,向家长系统讲授动能教育的先进理念和具体操作方法,提高父母爱的能力和家庭教育水平。

与分散举办的家庭教育讲座相比,“父母大学”突出课程化、专业性和规范性,课程内容有提升孩子幸福能力、做孩子喜欢的父母、倒过来更精彩等多个主题,将家庭教育融入学校制度建设中来,共促学生成长。课程分为课内“学习”、课后“练习”、课外“修习”三个部分:每周一次课内“学习”,跟随七天课后“练习”,每天都有作业。以前是孩子写作业父母签字,在“父母大学”,这个流程是倒过来的:父母写作业,孩子签字——这个“倒过来”让很多父母从开始“不适应”到后来“颇为受益”。

在两期的“父母大学”结业典礼上,很多父母学员都曾表示,通过学习,不仅自己的家庭教育水平得到提高,亲子关系也更加融洽,在工作、生活中也能更加积极乐观,成为自己幸福并能给别人带来幸福的人。“我一直以为教育孩子,是‘我在陪伴她成长\’,经过学习‘倒过来\’思想我才知道,多探讨孩子的进步,才会使得沟通变得更加顺畅。”有家长感慨。

“在培养孩子的动力方面,学校的功能是很微弱的,家庭才是真正培养孩子动力的地方。”该校心理中心专职心理教师、济南市中小学心理健康指导中心工作联络人温学琦也表示。“学校和家长还需要以系统、优化的教育行为,让孩子学会爱他人、爱自己,掌握包括耐挫力等一系列的生活方法和能力。”

活动载体还需继续扩展

“家庭是孩子的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。增强家校互动,就是促进家长‘生发爱、感受爱、传播爱\’。”采访中,一位高中负责人这样告诉记者。

“家校合作”是济南市近年来大力推进的工作。如今,全市各级各类学校围绕此开展起大量有效、有益、有特色的活动,使家长实现了由校门外观望、议论、指责到走进学校参与、监督、支持的转变。在“服务于学生的成长”“服务于家长的成长”的理念下,纬二路小学家委会建立了“幸福妈妈俱乐部”,每学期定期组织妈妈沙龙,让家长从学会“爱自己孩子”到“爱全班孩子”“爱全校孩子”；成立了同心圆书社,指导班级家委会读书小组的建设和活动的开展。而在“家园合作”方面,济南卓雅大风车幼儿园的一系列活动开展得生动有趣——设定“幼小衔接”计划与家长进行现场交流；举办“书香·童梦”亲子自制绘本展活动,鼓励家长与孩子共制共读一本书；组织“家长助教”活动,邀请家长来上一节课,给孩子们带来丰富有趣的体验……

“活动载体应持续扩展,家校合作的形式可以进一步丰富,实现走出去,还应当高度关注农村地区、留守儿童的家庭教育问题,进一步壮大家庭教育指导教师、专业志愿者队伍。”省城一位教育专家认为。

在队伍建设方面,4月16日至18日,山东省首批家庭教育指导骨干教师培育工程第一阶段基础理论培训班已经开班,来自全省各地的幼儿园、中小学的领导干部、班主任、骨干教师等300余名学员参加了培训。未来,他们将为儿童和家庭提供规范化的家庭教育指导服务,形成家庭教育的社会支持系统。

济南市已经着手开展相关工作。按照相关规划,济南市将深入开展“争做合格家长、培养合格人才”等家庭教育宣传实践活动。济南市提出,要依托城乡社区公共服务设施、城乡社区教育机构、青少年宫、儿童活动中心、妇女儿童家园、留守儿童活动站、留守儿童之家、妇女之家等,普遍建立家长学校,要以家长学校为抓手,确保每年至少组织2次家庭教育指导和2次家庭教育实践活动,通过举办家庭教育讲座,开通家庭教育咨询热线,建立家庭教育辅导室,开展亲子互动分享活动等,让家庭教育指导走进千家万户。此外,全市的公共图书馆、群众艺术馆、科技馆等公共文化服务阵地,要结合自身的优势,每年至少开展2次公益性的家庭文化建设指导和科普活动,要深入推进全民阅读工程,每年向家长、儿童推荐优秀图书,开展多种形式的家庭读书活动,加强亲子阅读研究与指导,倡导广大家庭多读书、读好书、善读书,使家长和儿童养成阅读习惯。

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