我的老师叫顺溜
老屯小学教师王子杰向学生传授语文预习技巧。文/图 女报记者 韩晓凤
近年来，济南不少学校都流传着一些由本校教师编写的顺口溜。这些顺口溜在方便孩子记忆、理解所学知识以及培养孩子良好习惯的同时，也得到了家长的一致认可。这些老师哪来的奇思妙想呢？这些顺口溜对孩子们的学习又有什么样的帮助？
课堂习惯要做好
“上课时，不讲话，安安静静来坐下，抬头挺胸坐得正，回答问题大声讲。”
肖莹是老屯小学五年级一班的班主任，她编写这个行为习惯的顺口溜时，班里的孩子还在上三年级，“那时我刚刚接手这个班级，班里的孩子很活跃，很调皮。”身为班主任，肖莹认为要想提高孩子们的学习成绩，必须让孩子们养成一个良好的课堂学习习惯。
三年级下学期时，班上一个学生安静地坐在座位上有韵律的背诵古诗，一下子启发了肖莹。肖莹说，那堂课上，这个孩子的表现让她很惊喜，要知道，在平时，这个孩子不是跑出去玩，就是在班里来回地走。这堂课之后，肖莹开始着手编写关于学习习惯的顺口溜，并在班里进行了普及。每当班里有孩子坐不住时，她就会念前一句，而后孩子们会自然而然地读出下一句，将早已飞远的注意力拽回课堂。
经过一段时间的坚持，肖莹的顺口溜起到了效果，孩子们在养成良好学习习惯的同时，学习成绩也有了比较明显的提升。
语文预习“五大宝”
“课前预习好，一标自然段，二圈生字宝，三读熟课文，四把好句找，五打小问号，动笔预习好。”
这是老屯小学六年级一班班主任、语文老师王子杰，在2012年刚到校任教时为班里的孩子所编写的语文预习顺口溜。在这个预习顺口溜中，一、二条适合一年级的学生，一至三条适合二年级的学生，三至六年级的学生则应该将语文预习的“五大法宝”全部掌握。
富有童真、童趣的顺口溜受到孩子们的欢迎，一用就是六年。几年下来，不仅培养了学生的独立思维能力，还提高了学生的学习效率、拓展了思路、增强了求知欲望，取得了不错的教学效果，王子杰所教班级语文成绩，也取得了较高的优秀率。
据了解，顺口溜的使用对孩子们创作诗词也有一定的帮助。“经常读顺口溜，有助于孩子自己创作诗词时的押韵。”王子杰说，老屯小学每年金秋时节都会举办银杏诗歌会，孩子们写在银杏树叶上的诗词之所以做到押韵，与顺口溜的普及也有一定的关系。
化学中的“酸碱盐”
“锌加稀硫酸，氢气往外窜。”
“钾钠铵盐硝酸盐，全都溶于水中间；氯化物中银不溶，硫酸盐中钡沉淀；碳酸盐只溶钾钠铵；碱中又有可溶碱，只有钾钠钙钡铵。”
“酸碱盐”部分是初中化学的难点、重点，也最能体现出初中化学的魅力。为此，槐荫中学化学老师王峰，根据学生在学习该部分课程时遇到的困难，结合实际编写了以上顺口溜。王峰说，以碱和盐的溶解性顺口溜为例，只要学生能记牢，那么对于化学当中的五六十种常见物质是否溶于水，都能进行判断，并判断出能否发生复分解反应。除此之外，王峰还编写了不少关于常见沉淀、指示剂遇酸碱溶液变色、化合价等方面的顺口溜。
王峰表示，酸碱盐部分在中考中约占60%的分值，如果这部分学不好，那么学生就考不好。据了解，作为学校的化学老师兼班主任，王峰所带班级的化学成绩总是全校第一。“编写顺口溜的目的就是想让孩子们对于化学知识有一个准确的记忆，且不易忘记。”王峰说，这也为学生以后学习、记忆其他知识提供了记忆方法。
历史课的打油诗
“铁木真蒙古称汗，忽必烈马踏银川；行仁政元朝大统，照汗青天祥可赞。”
“黄袍加身赵匡胤，杯酒释兵独掌军；废节度使收税权，重文轻武共利弊。”
以上关于历史知识的打油诗，均是槐荫中学初一历史老师陈世昌的原创作品。“我本身不是学历史的，今年第一年教历史没有经验。而且课本上那么多内容，对我来说背诵起来太难。”陈世昌说，如何让学生快速记住历史课本中的重大历史事件，成为他这个历史“门外汉”所着急的事情。
所谓“读诗三百首，不会做诗也会溜”，为了让学生记住历史知识，陈世昌做了一个决定：将每一节历史课都编成一首4句、28字的打油诗，“每节历史新课都会编写，编得快的5分钟，编得慢的得三四天。”将枯燥的内容精简成诗，让学生觉得有趣又好玩，而通过学生的反馈和成绩来看，这种授课方式取得了不错的效果。
现在，每节课开始时，他都会让学生把上一节课的打油诗读一遍，然后再让另一名学生讲解其中的意思和历史经过。“从现在的考试内容来看，课本上写得很简单，但考试有时考得比较难。”陈世昌建议，除了历史课本，学生最好加强对课外读物的阅读。当然，他也会将这种方式坚持下去。
思品课的解题技巧
“课上内容理解好，直选排除用得巧，做题标记及时做，思品选择得分高。”
“基础知识要记牢，一审二联三答好，考试过程多动脑，考后行动最重要。”
教了10年的思想品德课，槐荫中学老师陈志鹏有着自己的“独门”授课技巧。以上顺口溜，就是陈志鹏根据初三学生中考前遇到的问题所编写的解题技巧，其中，第一个顺口溜是做选择题的技巧；第二个顺口溜则是做材料分析题时的答题技巧。
“以前也有一些关于解题的口诀，可能因为精炼度不够，有些学生反馈听得晕，而且有点绕，难以熟练运用。”陈志鹏说，为此，他将以前的口诀进行了精炼和押韵化处理，形成了现在的答题顺口溜，“学生们记住之后，在答题思路上有了明显改变，相比于原来的长篇大论，也都愿意去记，去掌握。”据了解，陈志鹏所带班级思品课的整体成绩，往往排在全年级的前列。
2017年9月，初一、初二的学生换了新教材，对于初二的学生来讲，新教材中多了很多宪法方面的内容，不少学生学起来觉得头疼。接下来，陈志鹏打算将新教材中学生学习起来有难度的内容编写成顺口溜，以帮助学生理解和记忆。
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