皕年石麟把传统文化的根留下
“小戏骨”登上央视舞台。学生进行经典诵读展演。学生进行传统文化展演。学生表演中国鼓。
作为长清区历史最悠久的学校，长清区石麟小学的前身可追溯到200多年前。1813年，张夏莲台山下成立五峰书院，1823年迁入城里改名石麟书院，1934年石麟书院易名石麟小学。时代变迁，但唯一不变的是飘荡在学校上空的朗朗读书声，孕育了代代学子，培养出届届精英。正是学校厚重的发展历史，让
现代石麟教育人深刻明白身上的责任
——把传统文化的根留下，以文化
人、以文育人。国粹京剧扎根校园
摘得﹃国字号﹄荣誉
孩子们从“知戏”“赏戏”到“唱戏”“爱戏”，石麟小学将京剧引进校园不是培养专业演员，也不仅仅是让孩子欣赏到京剧的美，而是一种文化熏陶和心灵的滋养，在厚重其文化素养的同时，打开人生的另一片天空。去年10月，石麟小学因京剧成功摘得了全国第二批“中华优秀传统文化艺术传承学校”荣誉称号。
京腔京味展现别样魅力国粹涵养学生精气神
其实早在1996年，石麟小学的京剧氛围就很浓郁了。当年，学生贾伟获得全国首届京剧“小梅花”奖一等奖的好成绩，梅葆玖先生还把他抱在怀中，情同儿孙。一时间，同学们都被贾伟的舞台魅力所吸引，每到课间，班里的同学都会要求他唱上一两句。
2011年6月，石麟小学成为济南市中小学“京剧进校园”活动第三批试点学校，并把京剧纳入学校的校本课程，国粹艺术正式扎根校园。也就是从那个时候开始，每周四下午，济南市京剧院的演员们总会准时出现在校园给学生上课，将不少学生带进了京剧的美妙世界。
与此同时，学校专门组建的“京剧苑”应运而生，“京剧苑”由济南市京剧院的专家定期挑选学生补充人才，每次专家们总要先挑模样，看哪个学生适合唱什么角色，再看嗓音和表现力，还有就是学生本身要喜欢。学生是不是京剧“苗子”，老师一眼就能看出来。
在京剧专家的带领下，学生们由浅入深全面了解了京剧文化，学习了基本的戏曲知识，欣赏和学唱经典京剧唱段，欣赏了美轮美奂的服装，新颖独特的化妆，切实感受到了京剧的艺术魅力，迷上了国粹艺术。在课程实施过程中，学校也形成了较为成熟的实施路径与策略，构建了较为完善的课程体系。学校还专门组织音乐教师编写两本京剧校本教材，并请专业的京剧老师进行审核。现在同学们稚嫩的京腔京味已成为校园一道靓丽的风景线。
“我从小就特别喜欢京剧，它的动作、音乐的韵律美，让我切实感受到我们的传统文化非常酷。”五年级学生郝君正告诉记者，从五岁半起，他就开始接触京剧，在家里，姥爷教他拉京胡，在学校，老师教他唱京剧。“我打心眼里喜欢京剧，学习京剧艺术对个人的整体素质很有提高。”据了解，在2015年，郝君正曾获得长清区举办的“七项技能大赛戏剧类”的一等奖，现在，受他影响，4岁的弟弟也开始喜欢上了京剧。
“京剧是中华国粹，他不仅是学校特色办学的需要，更是促进学生全面发展和深化课程改革的需要。”石麟小学校长杜建青告诉记者，学习京剧，改变了孩子们的气质和精气神，让他们可以真正感受传统文化的魅力。
唱念做打样样精通“小戏骨”亮相央视舞台
皮黄声腔，情韵悠长，传统国粹魅力绽放……舞台上，小演员们精湛的演技及专业的唱腔引来观众席上无数叫好声。京剧《女驸马》唱念做打有模有样，《贵妃醉酒》的神韵被演绎得惟妙惟肖，《智取威虎山》的风采被发挥得淋漓尽致……往日的辛勤与汗水得到完美展现，成为舞台上令人印象深刻、久久难以忘怀的经典。
2012年5月，在全校范围内开展京剧教育仅仅一年，石麟小学就吸引了中央电视台的关注，中央电视台戏曲频道《快乐戏园》栏目组专程来到石麟小学进行了为期一周的拍摄活动，全方位展现学校学生的京剧学习活动，并将学生们的精彩表现，连续一周每天固定时间在中央电视台滚动播出，每期30分钟，在长清社会各界引起强烈反响。
“拍摄时，孩子们每表演一个节目，央视的导演们都会为他们鼓掌叫好。”学校副校长尹国营告诉记者。
“京剧是‘国粹\’，石麟小学能将京剧作为学校特色来发展，我觉得是个了不起的举措。看到他们喜欢京剧，我由衷地高兴！”看到学生们的表演，负责拍摄的央视导演张兰云如此表示。
能被央视“相中”，得益于“小戏骨”们在各大舞台上的精彩表演。早在2011年6月，学校参加济南市“红色经典”京剧演唱，所选送的《海港》（大吊车）选段就荣获了优秀奖。同月，学校还参加了在山东省歌舞剧院举行的中韩文化艺术节交流比赛，选派节目《四郎探母（坐宫）》选段荣获一等奖。学校选送参加山东省艺术教育展演活动的作品《奇袭白虎团选段——待命出发》，同样荣获山东省一等奖。学生们还多次参加由济南市电视台、长清区电视台举办的艺术展演活动，京剧节目在活动上大放异彩。
在舞台上，一个个“小戏骨”披上华美的戏服，时而蹙眉长叹，时而拂袖高歌，一口美髯在旋，一颦一笑，一板一眼，唱出满堂彩，不仅让艺术的种子在孩子们的心中生根发芽，而且丰富了京剧在校园内展现的形式和内涵，弘扬了中华优秀传统文化。
“作为传统文化中的重要内容，京剧具有独一无二的神韵，可以让学生通过六年的学习、锤炼，充分了解民族之美，传统之美。”尹国营表示，现在不仅是学生喜欢，不少教师也迷上了京剧，没事都能哼上几句。
京剧艺术进入校园以来，石麟小学受益学生多达千余人次，涌现出了张斐然、王业腾、崔鸿涛等多位在当地已经家喻户晓的京剧小明星，为学生艺术修养的提高和全面素质的提升起到了积极作用。“国粹艺术在石麟这篇沃土上已经生根发芽，更重要的是京剧名家们在学校找到了国粹传人。”尹国营表示。以文化人
以文育人
传统文化浸润学子
200多年的学校发展史，为石麟小学提供了传统文化成长的“天然土壤”。特别是近几年，学校以国粹京剧为突破口，深挖中华优秀传统文化“富矿”，扎实开展“和文化”研究与实践，让中华优秀传统文化进入每一个班级，融入学生日常生活，成为皕年石麟由内而外的独特气质。
厚重校史孕育“天然土壤”传统文化让德育有根有魂
“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信……”4月10日早上7点半，学生的朗读声响彻整个校园。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，诵读是基础。从2001年开始，在书香弥漫的石麟小学，每天经典诵读之声都会从校园准时飘出。
“学校非常重视和提倡学生对传统经典书籍和篇目的诵读，在这样的一个氛围当中，可以让传统经典润泽学生的心灵，熏陶孩子的情怀，这实际上也是一个潜移默化润物无声的育人过程。”杜建青说。
将传统文化与校园文化相融合，营造浓厚的传统文化教育氛围，让师生在校园的一草一木、一景一物中感受传统文化之美，已经成为石麟小学的一大特色。在学校大门背面的两面文化墙上，一面写着学校的办学愿景“百年石麟，中和致远”八个大字，其周围，是古铜色和黄色相间的麒麟和太阳图案，颇具中国风。另一面，则书写着学校校记，记录着石麟的200多年历史。走进教学楼，你会发现走廊上《爱莲说》等古诗文随处可见。每个班级也都将传统文化融入班级文化建设当中，不仅班级命名有底蕴，教室内的布置也随处可见传统文化因子。
“只有将传统文化渗透到校园的各个角落，让校园里的一草一木、一砖一瓦都有传统文化的影子，那么优秀传统文化不仅进入了孩子们的视野，也春风化雨、润物无声地感染着他们的一言一行。久而久之，优秀传统文化就会通过孩子们生生不息地传承下去。”杜建青告诉记者，在校园里耳濡目染，很多学生都迷上了传统文化，对传统文化产生了浓厚兴趣。
“优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是学校德育工作的核心所在，立德树人的根本任务和内容就是培育和践行社会主义核心价值观，这24个字的内容全部是从传统文化的价值体系里抽取出来的。”杜建青表示，学校可以赋予传统的价值观以时代的意义，比如“仁”，就是自觉和平等，“义”是学会做事，“礼”是社会公德，“智”是智慧，“信”是诚信，“我们学校的‘和悦\’德育追求的就是塑造学生圆融的人格，施以‘教化\’，让德育有根有魂，进而影响孩子一生。”
61门选修课传统文化占六成优秀经典成功“圈粉”学生
美术课上，孩子们精心描绘各色京剧脸谱；剪纸、刺绣课上，学生妙手裁剪、绣出京剧人物；手工课上，他们制作的京剧乐器精美无比……在石麟小学，京剧教育不仅仅是单纯的演唱，而且与素描、彩绘、剪纸、刺绣、手工等不同学科实现了融会贯通。
在此基础上，石麟小学还开发了以“中国风·麒麟韵”为主题的“和韵课程”，以“厚基、琢玉、励志课程”为主干，围绕学生核心素养的培养，全面发力。该课程经过学校课程研发团队精心设计开发，共开设生活技能、科技素养、人文素养、艺术素养和社会实践五大类，涉及京剧、皮影、琵琶、咔咔摄影部、孙子兵法、心灵之窗、3D打印、衍纸、指尖留美等61项课程。其中，传统文化课程的比例高达60%。
目前，全校有42个班，二至五年级
学生全部参加自主选课，一个孩子
选一门课。选课时，孩子们
手里拿着精心设计的选
课名片，高兴地走进
教室，为自己选择本学期最想学习
的课程。“每到周
四下午，全体学生便会走班上课，因孩子们特别喜欢上选修课，所以周四下午又被学生亲切地称为‘多彩周四\’。”尹国营告诉记者。
在学校“和文化”办学理念的引领下，以“和韵”课程为基础，石麟小学还精心打造了“1+X”课程体系：“1”为每个级部开设一门艺术类特色课程，一二年级象棋课程，三年级巴乌课程，四年级葫芦丝课程，五年级武术课程，涵盖音、体、美等课程内容。“X”是指精品课程，即校本部开设的“琢玉课程”系列，涵盖龙鼓、琵琶、二胡、衍纸、泥塑等品牌课程。
“一系列精彩课程的开设，无疑增强了课程结构的均衡性、综合性和选择性，促进了学生学习方式的不断改善，满足学生的兴趣爱好，促进学生个性特长的培养，为学生的个性发展提供了新的平台。”尹国营告诉记者，武术、皮影、中国鼓、古筝、二胡等优秀传统文化都特别“圈粉”。
六年级学生王文硕和赵子杰已经学习中国鼓两年了，在他们看来，中国鼓的学习对自己非常有益。“它不仅能增强我们的乐感，丰富我们的兴趣和生活，还可以让我们在学习中充分了解我国的传统文化，非常好。”赵子杰告诉记者，20多个大小不一的中国鼓，按高低声部配置，一起合奏，效果非常震撼。
“醉棠风扶起，眠柳莺唤醒，教育就是唤醒；用传统文化之美唤醒学生，闻之，香盈袖，含之，颊留香，吟之，心趣发，舞之，乐徘徊；用传统文化浸润核心素养，石麟小学将持之以恒地走下去。”杜建青表示。
（本报记者 史春勇 张展铭）
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