“大实验”融合,实中教育更具色彩 长清实验中学依托集团化办学驶入发展快车道

实验中学在教学楼走廊空闲位置开辟了读书角。在长清区,推进集团化办学已成为教育部门的重点工作。在这其中,长清区实验中学依托集团化办学优势,与其他联盟学校相互学习借鉴,总结好做法、好经验,并通过校本课程、社团活动、课外实践等一系列教学改革,驶入了教育发展的快车道。

本报通讯员李仁华

成立教育联盟

分享优质教育资源

2017年10月,长清实验教育集团(联盟)成立,成为拥有8所集团校、7所联盟校,15000余名师生的“大家庭”,领航长清集团化办学发展。实验教育集团致力于探索九年一贯制的教育发展之路,集团各校发挥各自优势成立共同体,优势互补的同时实现理念共享、信息共享、人才共享、成果共享。实验教育集团(联盟)自成立以来,区实验中学与区实验小学中心校区的学术交流已达120多人次,各校均派出骨干教师到其他成员学校学习交流,在最短时间内,以最低成本和最快速度,让最优质的教育资源在集团内部流动起来。

“大实验”集团化办学打破了“三堵墙”,一是学校间的“资源墙”,形成校区间互助互补、共建共赢的资源配置新格局；二是打破了校长头脑中的“理念墙”,不能关起门来只种自己的“一亩三分地”；三是打破了全系统对首创性机制改革的“思维墙”,各校区纷纷兴起课程改革之风,以改革力促教育发展。实验教育集团鼓励各学校以校本课程、社团活动、课外实践等工作为依托,加快提升特色教学的研发培育,让纳入集团管理的新校和之前的薄弱学校有了翻天覆地的变化,总校区也在教学相长中发展后劲更足。

构筑校园文化平台

拓展育人新途径

为打造健康、幽雅的校园文化,区实验中学在每一栋教学楼内都精心开辟了“文化墙”,学校整体规划后,由各班自主设计彰显班级特色的文化走廊,打造属于学生自己的文化天地。初三级部主任洪斌首创的“照片墙”旨在表现学生的精神头,鼓励学生在课余时间走出教室抓拍积极向上的“好瞬间”；初一、初二级部则是将学生的班级周报和艺术作品搬上了“文化墙”,这些作品虽稚嫩却不失创意,包含着学生独特的构思与设计。

为营造浓厚的校园读书氛围,区实验中学构建了全员、全科、全程的阅读课程,同时打造了开放性的阅读空间,校内4座教学楼上共建有26个图书角,并由学生自主管理。校园的角角落落都摆放着书架书筐,50000余册图书在学生手中“漂流”,让书无处不在,让学生随时随地阅读。实验中学同时设立了大阅读课,开发读前推荐课、读中推进课、读后启智课,校内阅览室全天候无门槛面向师生及社会开放。

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