舜耕中学开作业“超市”学生自主计划选“套餐”
当一天“家长”，做一顿可口的营养餐，到济南各区进行采风写生，探寻大舜文化，做一次职业生涯探索，来一场说走就走的研学旅行……今年寒假，舜耕中学每一位学子都领到了一张别样的作业清单，传统的日记、练字和整本寒假作业这“老三样”不见了踪影，取而代之的是学科类、探
究类、阅读类、实践类、研学类等内
容丰富、形式多样、可供选
择的寒假“大餐”。
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词自 主 寒假生活计划学生自己说了算
2月2日是寒假前的最后一天，也是中小学期末考试之后的返校日。上午8点，在舜耕中学，一场主题为“寒假生活巧安排”的班会在各班拉开序幕。与传统班会不同的是，这场班会的主讲人不再是班主任，而是学生。初二（10）班班长许志赫是该班主题班会的主持人，他邀请同学分享自己的寒假计划。“我的寒假计划可能更侧重于数学。”“我计划寒假里多读书”……起初学生交流寒假计划时，还局限于学习。正好被巡查经过的政教处副主任刘文光听到，她不禁嘱咐学生说，“同学们，学习只是你生活的一部分，但不是全部，假期里老师希望同学们在复习之余，能多一些体验和实践，让你的寒假生活更丰富、更有趣些。”
在初二（7）班，各小组学生代表同样分享着组内成员的寒假计划。学生叶子青的寒假计划表做得十分详尽，除了完成书面作业，她还安排了丰富的文体活动，比如，每天下午4点到5点，她计划进行体育运动或弹琴，每天下午5点到6点，她的计划是晚餐帮厨。学生王语嫣的寒假计划表则是手写的，在表格的右上角她画了一只小狗，除了看书、写作业外，她每天的计划之一就是遛狗，以此来放松自己。
据悉，期末考试之后，学校就给所有学生布置了一份
特殊的作业，那就是让他们自主制定寒假生活计
划，要求除了做学习计划之外，还得做休整计划和实践体验计划。“我们希望学生不仅
成为一个会学习的人，更要成为一个会生
活的人。”刘文光说，学校在引导学生
进行寒假自主管理的同时，还充分发挥同伴效应，利用小组讨论、主题班会等形式让学生不断完善自己的寒假计划。
为了还学生假期充分自主性，学校还做起家长工作。2月1日，学校召开了初一年级家长会，主题就是“让学生学会寒假自主安排”，鼓励家长尝试“放手”，培养孩子的自主学习能力。每年期末，该校都会召开相似主题的初一家长会，如今已坚持了10年。
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词体 验让学生过一个快乐、充实的寒假
在很多人的印象中，假期做作业是一件痛苦的事儿。而舜耕中学的学生在放假后的第一件事却是迫不及待地开始做作业。原来，他们是被寒假作业的内容深深吸引了。“特别新颖，选择面广！”学生谢正将学校布置的寒假作业形容为作业“超市”，里面除了书面作业，更多的是体验、探究、实践类作业，学生可以“因需选购”。
教导处主任张赤介绍，根据《济南市中小学寒暑假课程建设指导意见（试行）》的要求，学校组建了课程研发团队，对课程目标、课程内容、实施方式、评价策略等进行统筹规划、顶层设计，制订了详细的《2018年寒假课程方案》，整个方案突出了四个特点：种类全、形式多、可选择、有评价。在寒假课程方案中，学校设置了学科类、探究类、阅读类、实践类、研学类等课程，将学科作业与实践探究相结合、书面作业与艺体活动相结合、必做与选做相结合，关注学生个体差异，分层推进，满足学生个性需求。生物组组长张成宁介绍，生物学科的探究性作业与生活实际结合，而且鼓励亲子合作，比如初一学生可以尝试为家人做一顿营养餐，初二学生可以尝试制作酸奶。
“我们希望学生利用假期多走出去看看，收获更多体验。”张赤介绍，学校为学生提供了丰富的体验选择，比如探寻大舜足迹和精神，到济南各区进行采风写生，进行“我们的节日”“我们在行动”等主题实践活动，或者来一场说走就走的研学旅行等。
值得一提的是，学校还引导学生进行生涯探索活动，这比其他学校要超前很多，让学生利用假期走亲访友的机会，了解更多职业，以便找到自己的兴趣点，进而将其发展为自己学习的动力。为方便学生寒假到校自主学习，学校还定期开放教室，安排教师负责管理服务。开学以后，学校将采取多种形式对学生寒假课程实施情况进行调度、检查、评价，并对优秀作业进行展评和表彰。
“假期是提升学生综合学习能力的‘可为期\’，我们希望通过这样的作业设计，让每一名学生都能过一个快乐、充实而有意义的寒假，让每一名学生都能享受有温度、有质量的教育服务。”校长张召银说。
(本报记者 朱士娟 通讯员 赵小亮)制图/胡丁
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