永远做教室里的一盏明灯
□唐忠亮 济南市胜利大街小学副校长
●编者按
本报正在刊发的“走进胜利”系列报道引起了广泛关注。大家不但关注名校，更关注名校背后的教育理念及治校风格。在学校的“领航者”眼中，又是怎样的一种教育理念？今天，本报编发济南市胜利大街小学副校长唐忠亮、任伟撰写的文章，通过这两位校长的视角，提供对名校的另一种认识。
时光回到35年前的1983年，在济南市北关小学（现与北坦小学合并）的一间教室里，体育老师王莲华在给孩子们上课，他给同学们猜了一个谜语，指了指这间教室，又指了指教室上方的灯，说道：“教室里的一盏明灯，答一位咱班学生的名字！。”
顿时，班上的孩子你一言我一语地猜了起来，这时一个小男孩举起了手，说道：“猜的是我，唐忠亮……教室就是课堂，一盏明灯发出光亮，所以‘教室里的一盏明灯\’就是唐忠亮！”王老师说，“看来，唐忠亮同学长大后也要成为人民教师，播撒光亮，照亮学生喽！”
毕业后，我成为一名教师，在济南市胜利大街小学担任数学教师、大队辅导员，29岁时担任了这所名校的副校长，分管学校教学科研工作。
做一个好校长，首先要做个“好老师”
“做孩子喜欢的老师”是我最朴素的教育追求。当鞋子合脚时，鞋就被忘记了。当教育适合孩子时，孩子就感受不到教育的存在，自然的教育才是真教育！当学生看不到教育的发生时，它才能实实在在地影响着他们的心灵。
参加工作的前几年，我一直从事数学课和思想品德课教学，课堂就是“对话”，引导学生与客观世界对话，与同学对话，与自我对话。通过对话，形成一种活动性的、合作性、反思性的学习方式，用心设计好每一堂课，把目标定位在学生的思维素养而不只是知识，努力创造更自由和开放的氛围。在这一理念下，数学课堂“情境+自主+合作”模式，思想品德课堂辩论会模式逐渐成为教学风格。
你心中有绿，出门便是草。很多不经意间播下的种子，都有可能成为未来的绿意萌发。
一个好校长，要有“凝聚之心”
2005年，我担任了胜利大街小学副校长。做教师，只要自己“撸起袖子加油干、树立恒心坚持干”就可以，而成为管理者更需要的是引领，是凝聚，是服务。当老师时，满脑子考虑的是教什么，才对学生的发展有利？怎么教，才有利于学生的成长？当走上管理岗位时，考虑的是教师怎样发展，学生才能更好地发展？需要引领团队，做研究。很欣赏一句话：要想走得快，一个人走，要想走得更远，我们大家一起走。
学术组织凝聚“人”心。是龙，就让它翻江倒海；是鹰，就让它振翅高飞；即使它是一棵小草，也让其绿草如茵。一直以来，胜利大街小学一直秉承着宽基教育理念下“教师第一、适性发展”的教师发展理念。通过青年教师致远会、班主任艺术研究会、名师研究会三个学术组织凝聚人心，三个研究会通过“四读”（读名师、读名篇、读自己、读学生）和巡讲“三个一”活动（一堂宽基课、一个育人案例、一个工作室故事）聚人心，速成长。
宽基课堂聚“研”心。好的教师队伍落脚点还是在课堂。怎样打造胜利的特色课堂呢？在王念强校长的引领下，学校教师一起开展了“双211”主题活动。“双211”即胜利教师在一学年（两个学期）中自主完成两项“211”的达标活动。第一个是课堂211，每位教师在一学年中要进行两轮宽基课堂的展示，主持一次教研活动，完成一次个人成果的展示；第二个是课程211，每位教师在一学年中，进行VIP课程、拓展型课程的设计与实施，进行一项相关课题研究、进行一次全员育人活动。
教育不是把篮子装满，而是把灯点亮，胜利人在宽基课堂研究之路上快乐前行，相信种子、相信岁月，静待花开。这就是一位勇于追梦的教育工作者的追求，让课堂的明灯照亮每一个孩子！
（注：唐忠亮多次在全国和山东省执教思想品德优质课，2003年获得山东省教学能手称号，被称为“党龄比教龄还长，市中区当时最年轻的校级领导，最年轻的山东省教学能手”。）
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