济南十八中以“新优学校”创建为契机，全面提升教育教学质量——为每个学生创造适合的教育
作为一所城乡接合部学校，济南第十八中学结合济南教育“三类学
校”创建工作，以“新优学校”创建为抓手，积极推进新课程改革，大力加强
校园文化建设，全面提高教育质量，积极为每一位学生的全面发展和发挥
特长提供广阔空间，培养学生学会做人、学会做事、学会求知、学会合作、
学会健体，让他们在校园内享受到有温度的学校教育。
教学条件日新月异学生终生发展有了广阔平台
作为一所历史悠久的东郊名校，十八中现有教职工107人，专职教师95人，在校生1297人。学校拥有高级教师20人，中级职称51人，其中研究生学历8人，硕士学位14人，高素质的教师队伍为学校的发展奠定了坚实的基础。
在“教好教会、学好学会”的理念指导下，学校以“为每一位学生创造适合发展的教育”为办学理念，积极推进新课程改革，大力加强校园文化建设，全面提高教育质量，努力搭建有利于学生终生发展的平台。
除了具有高素质的教师队伍外，学校的办学实力也十分雄厚，学校不仅拥有高标准的网络微机室、多媒体数字语音室、多媒体教室、校园网络管理平台、数字资源库、非线编系统、多功能报告厅、标准现代化学科实验室等，还给每个教学班配备多媒体和网络监控设备。在多媒体技术实现班班通和班班“智慧教室”的基础上，学校还将实现校园WIFI全覆盖，为学生全面发展和发挥特长提供了广阔空间。
学校先后被授予“教育部数学教材中心‘课改评价\’实验学校”“全国创建‘平安校园\’示范学校”“山东省心理健康教育先进学校”“济南市精神文明单位”“济南市规范化学校“济南市教育创新实验学校”等荣誉称号。
德育品牌再出新招知书达理成为学生基本底色
关注每一个学生的发展，调动全体学生的学习积极性，培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力，不断提高学生的学习成绩，是济南十八中一直以来不断追寻的目标。
学校在70多年的办学历程中，积淀了丰厚的文化底蕴和优秀传统，校风正，人际关系融洽，汇聚了学校发展的正能量。学校按照国家课程、地方课程和学校课程三级课程体系，开全课程，开足课时。由于大多数学生是当地农村的农村孩子或是外来务工人员子女，平时所接触的新生事物相对较少，即使有兴趣爱好，往往也得不到系统的学习。为此，今年学校充分利用现有教师资源，开设了音乐、美术、舞蹈、书法、计算机、花式跳绳、排球、篮球、诵读等多项社团活动，并在规定时间内每周开展多次活动。
在创建新优学校的过程中，十八中将通过德育“自主教育”品牌创建，整体规划和设计德育目标，在三个年级学段，在自信、自律、自觉、自动、自护五个维度实现德育的一体化，统筹安排德育课程、学科课程、传统文化课程和社会实践课程，打通学校教育和家庭教育、社区教育的藩篱，构建三位一体的德育架构，使“知书达理”“气质高贵”成为学校学子的靓丽品牌，使德育成为学校整体质量提升的保障和支撑。
通过德育一体化改革和德育品牌创建，使学生爱上学校、爱上老师、爱上学习，使学校成为学生自主发展、特色发展的学园、乐园。
传统教学大胆革新课堂学习学生做起“主人”
近年来，十八中在借鉴其他学校办学经验的基础上，结合本校实际，对现有的课堂教学进行改革，形成了独具特色的“一案三动五环节”教学模式，变原来的以教师讲授为主为引导学生自主学习，变课堂灌输式教学为启发式教学。课堂上学生做起学习的主人，充分发挥学生的主体作用；教师将在课堂上起主导作用，为每一位学生的学习排忧解难，答疑解惑；师生齐心协力，达成每节课的教学目标。
学校还组建“课程中心”，聘请校外专家为顾问，研究和统领学校课程规划建设、课程实施和课程评估，跟进学校变革指导；同时，组建“灯塔团队”，集结优秀教师和人才，先行先试，探索经验，主要领导亲自挂帅，保障团队的权威性和执行力。在此基础上，学校将以“课程建设”为抓手，以“课堂改革”为重点，转换质量增长方式，提高“绿色升学率”，融合和重组三级课程体系，丰富校本课程内容，实施选课走班，主动迎接中高考改革，最终实现“为每一个学生创造适合的教育”的办学理念。
“一张蓝图绘到底，咬定青山不放松。”济南十八中相关负责人表示，学校将把学校章程、三年发展规划、新优学校创建方案和年度实施方案紧密结合起来，保持目标和方向的一致性，引领学校向着更加优质的方向不断前行。（本报记者 史春勇 通讯员 傅高升）
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