济南信息工程学校温暖教育让学生健康发展入学3个月 家长感觉孩子长大了

济南信息工程学校举行升旗仪式

职校教育除了教会学生知识和技能，还有一个重要组成部分，就是德育教育。在这一方面，济南信息工程学校以活动为抓手，没有说教式的生硬灌输，将对学生的关爱和培养融入日常教育教学活动，鼓励学生个性发展。今秋开学刚仨月，很多新生家长直呼孩子像变了个人一样，原来喜欢跟父母“唱反调”的，现在也懂得体谅大人的辛苦和家庭的不易。

今秋入学才仨月 孩子回家像变了个人

今年11月，济南信息工程学校开展了“感谢父母师恩，我在健康成长——致家长一封信”活动，就是这样薄薄的一封书信，见证了很多孩子从少不更事，开始走向成人的“蜕变”。

2017级会计电算化一班的田振龙，就用这个机会，把很多以前不好意思对父母讲的话写在了信中。“我告诉爸爸妈妈，学校的老师认真，同学开朗，环境也很好，我在这里很开心。”田振龙老家在烟台，考到济南上学后，他不让父母来看他，这学期也只在国庆节回过一次家。“自己外出上学，要学会独立。我还当了班长，经常参加学校活动，感觉自己的社交能力也强了很多。”

学生固然能感觉到自己的变化，但感触更深的还是家长。黄玉花是同在2017级会计电算化一班的张洪冉的母亲，女儿这3个月的变化，黄玉花看在眼里，感动在心上。

“孩子以前很犟，有时候还认死理，在家经常一句话说不到她心里就和我吵起来。”黄玉花说，入校3个月，虽然只有每周末回家，但她还是深刻感受到了女儿的变化。她说，女儿现在不但学习更积极了，还知道替家长分忧，帮妈妈照顾姥爷。“她报名参加了学校餐厅帮厨，不但管饭还能有点补贴。”有一次女儿说了声，“妈妈辛苦了”，黄玉花感动得掉下了眼泪。

黄玉花说，女儿说老师对她很好，所以她有不懂的也会先问老师，还要好好学习、好好表现，不能辜负老师的付出。“感觉她一下子长大了，让孩子来这里上学没选错。”给学生自由空间 发现每个人的闪光点

有黄玉花这般感受的，在济南信息工程学校的家长中不止一人。该校副校长殷培基介绍，有很多家长向学校领导和老师反映，孩子的说话方式、行为习惯都有了很大变化。“教育主管部门提倡做有温度的教育，这种温度来自于老师的内心，是源于对教育和学生的热爱。”

为了让学生个性成长，而不是“生产”出千篇一律的“产品”，学校为学生提供了广阔的成长空间，把他们看作“可发展的人”，而不是单纯的“教育对象”。殷培基说，有的大一学生对创业感兴趣，想申请自主创业室，在课余时间跟同学一起研究创业。“为了培养和鼓励他们这种创业意识和创新精神，我们就给他安排了一间工作室。”

“有中专班的学生想参加春季高考，虽然学校没有专门的春考班，但我们也帮她联系其他辅导班，提供让学生上进的机会。”殷培基说，学生来自不同的家庭环境，有不同的兴趣爱好，学校也鼓励这种差异化的存在。例如，爱好体育运动的可以去参加各类体育比赛；追求升学和创业的，学校也会尽量满足他们的个性需求。

让学生个性发展的前提，是能发现每个人身上的闪光点。为保持学生和老师的沟通渠道畅通，学校还不定期以班级为单位召开恳谈会和家长会。老师要帮学生树立纪律意识和红线意识，学生和家长也可向学校提出意见和建议。

“我们要求老师在班会和家长会上去表扬每一个学生，发现他们的闪光点，从而树立学生的自信心，多维度评价学生。”殷培基说，孩子在职校，有严格的纪律约束，也有温情的人文管理，这样才能获得健康成长，让他们体会到学校大家庭的温暖。（记者曹莫）

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