学生成长快乐教师工作幸福 垛石镇中学推行快乐教育,打造和谐快乐校园

老师抽出休息时间辅导学生。慈继国供图又是一年春来到,风拂杨柳水料峭。开学第一周大课间八年级办公室就挤满了学生,大家争着找老师辅导；九年级教室外班主任正与学生谈心,教室内书声琅琅,追逐打闹的现象不再有；办公室内青年教师虚心请教,中年教师倾囊相授,精心研讨激情碰撞……

垛石镇中学教师善教,学生乐学。全体师生沐浴着新时代的春风,在快乐中工作着、成长着。

本报记者梁越

通讯员慈继国呼廷英

变被动为主动

实现自主学习

不知何时,老师办公室内不再“安静”,而是挤满了前来“寻经问典”的学生。“每天早晨我到办公室,就看到一排学生已在门口等候,他们都争着抢着让我检查课文背诵。”八年级英语老师孟敏说。

由于学生基础有差异,最初,孟敏老师会有针对性地挑选几名学生来办公室单独辅导。每次稍有进步,都会大力表扬鼓励他们。长时间以来,同学们学习积极性不断提高,每天都会有几十名孩子主动到办公室找她辅导。

无独有偶,九年级几位数学老师的办公桌每天也被同学们包围着。“看到孩子们学习积极性这么高,不给他们辅导心里都不忍。我们几个老师会让学生根据试卷找出问题,有针对性讲解,提高不同层面学生的水平。”门立红老师说。

一分耕耘一分收获,凡是主动辅导的孩子们,数学成绩都有不同程度的提高,有的甚至突飞猛进。“不少同学的数学思维能力越来越开阔,很多题目的解题方法我没有想出,他们却能想到。”孙兆田老师说。

“其实,在垛石镇中学像孟敏、门立红抽出休息时间辅导学生的老师比比皆是,他们用各种方式提高学生的学习兴趣,使学生由被动学习变为主动学习,学生成绩进步了,变得更加自信,老师教学顺手了,也收获了快乐!”学校分管教学的韩校长说。

呵护每位学生

培养快乐心态

快乐是一种体验,一种心态。为培养孩子们积极乐观面对生活,提高自信感和幸福感,共建融洽的师生关系,垛石镇中学班主任老师处处从细节入手,关注孩子成长。

“学生是活生生的生命,眼睛都非常明亮,如果你对他们真诚,他们会特别认可你,不会产生负面情绪。”班主任陈树岩说,以调位为例,老师根据身高、视力等方面平等对待每一位学生,这种举措能有效地促进班级和谐,缓解学生们的学习压力,共建融洽的师生关系。

垛石镇中学地处乡镇,留守儿童较多,这需要班主任及时关注孩子的心理健康。“我每天提前到校,先处理前一天学生生活或学习上的困惑,通过谈话了解个别学生内心的想法,再适时地进行心理疏导,让他们拥有健康快乐的心态。”班主任老师高瑞通介绍说。

班主任的开导逐渐让学生拥有了快乐的心境,以乐观积极的态度面对生活中的挫折与磨难,遇到困难时冷静思考,不言放弃,多角度看问题,促进学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

享受快乐工作

实现自我价值

从学校教师年龄结构来看,年轻教师占教职工总数的三分之二,他们是学校教育教学工作的主力军。在学校实施“快乐教育”的大背景下,他们从工作学习中找到快乐元素,把教书育人当做是实现自身价值以及享受快乐生活的体验。

“刚开始上班时,大学所学的知识与初中教材内容差距很大,教起来无从下手。”青年教师杨加福说,为了尽快适应初中教学,自己多次找老教师请教,课余时间则到学校图书室、书店翻看教育书籍,课前登录网站观看公开课视频。

为带领学生一同走进“地理世界”,感受其中乐趣,杨加福老师还常常结合时政新闻、娱乐新闻,激发学生的兴趣,再顺势引领学生学习地理知识。

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!垛石镇中学秉承“为学生的终身发展奠基”的办学宗旨,以“让教育成为快乐的事,让师生成为快乐的人”为办学理念,打造“快乐教育”特色学校。在上级政府、教育主管部门及社会各界的大力支持下,垛石镇中学全体教职工不忘初心,砥砺前行,创新优、抓特色,努力办人民满意的教育!

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