立德树人守初心 风劲扬帆正当时 菏泽思源学校发展纪实
充满激情与活力的课堂
开展社会实践活动
现代化实验室
教师教研活动
传承红色基因我爱我的祖国
学校聘请中国著名篮球运动员李敬宇为爱心教练
绘声绘色的历史故事会
对学生宿舍实施物业化管理
▲学校餐厅为学生提供营养的餐食
▲宿舍一角
新生军训
2018年，在鲁西南大地的牡丹之都，一所现代化的高品质学校——菏泽思源学校正式创办。
从“我不行”到“我能行”，从“叠好被子”到“写好作业”，从懒散拖沓到积极勤奋，从“学会生活”到“学会学习”，学生们一天天积累改变，一天天成就了更好的自己。课堂上专注的目光、操场上矫健的身影、自习课上沉浸其中的“零抬头”、激情四射的演讲辩论、绘声绘色的 “历史故事会”、高雅的艺术展演、“挑战极限”的远足考察、“百炼成钢”的军事训练、让人耳目一新的校园电视节目……点点滴滴、丝丝缕缕中让这座年轻的学校透露出全新的气象。
创办两年来，两千余名学子在思源学校茁壮成长。许多新生与家长感言“进入思源学校，踏入这片富有激情的育人沃土，仿佛一切都不一样了，”孩子们开始了努力、拼搏，学会了坚持与韧性，每一个孩子就如同一颗被唤醒的种子，迸发出了成长的内在生命力，在思源学校的阳光雨露中茁壮成长！
夯实党建强基础人文底色筑校魂
菏泽思源学校以菏泽一中著名校友、教育家、爱国人士、原北平市市长何思源先生的名字命名，以纪念何思源先生施教齐鲁、抗日救国、和平解放北平的卓越贡献，以秉承何思源先生教育兴国、施教惠民的理想追求，以追寻何思源先生“六中—北大—哥伦比亚”的成长经历与立志勤学、学成报国的壮志情怀。
目前，思源学校由菏泽一中主导管理，旨在创建一所质量卓越、特色鲜明、在全市具有示范与引领意义的现代化公助民办中学。学校坚持“因材施教，激发潜能”的教育理念，确定了“精神立校、教研兴校、管理强校”的发展思路，以“自强教育、精准教学、特色管理”为三大支撑点，为学生提供“适合自己、极限发展”的教育，最终实现“让每个孩子都能够全面发展和健康成长，让平凡的孩子成为优秀的自己，让优秀的孩子成为杰出人才”的目标。让学校成为优生优培、低者跃进、激发潜能、创造奇迹的育人沃土。
“学校植根于菏泽一中百年办学历史传统，吸纳其底蕴深厚的文化精髓，发扬‘自强不息、永争第一’的菏泽一中精神，在继承中创新，在创新中突破。”菏泽思源学校校长田俊杰介绍道。
党建引领点燃学校发展红色引擎。党建强则事业兴，在菏泽一中思源党支部带领下，菏泽思源学校不断取得新的成绩，成为百姓有口皆碑的好学校。
党支部牢记立德树人的职责，根据“围绕育人抓党建，抓好党建促育人”的指导思想，把党建融入学校教育的全过程，通过党建长廊、党员活动室、党员微信群、志愿服务岗、一块党员身份牌的建设，提醒党员时刻铭记责任，起好带头示范作用，着力凸显党建中心意识，扎实推进党建重点工作。党组织充分发挥了政治核心作用，促进了学校各项工作的改进和教育教学质量的提升，提高了办学品质。
学校的发展，根本是党的领导，关键是教师的素养，而党员教师更是关键的关键。菏泽一中思源党支部积极探索党建新模式，将党建与教育教学深度融合，以强化党员意识、激发党组织活力为着力点，以夯实“两学一做”、落实“三会一课”为支撑点，将党建活动与教研活动结合起来，让党员教师在教学岗位上发挥先锋模范作用，实现教育教学与师德师风的“双引领”。通过上好一次党课、学好一个专题、开展一次检测、帮扶一位师生、过一次政治生日、开展一次党性实践等活动，激励党员不忘初心、牢记使命，争做“四有”好教师。
师资队伍做保障“精细教育”育英才
菏泽思源学校现有专职教师185人，其中全日制本科109人、全日制研究生76人，菏泽一中选派骨干教师担任教研组长、班主任和学科主任，组成教育教学和教研团队。
依托菏泽一中的优质教育资源，利用民办学校的灵活机制，菏泽思源学校继承与创新并举，以“因材施教、激发潜能”为核心，以精细化的管理与教育为载体，打造“适合”的教育，让“因材施教”落地生根，使“潜能爆发”成为可能，最大限度地促进学生的学业成绩与综合素质提升，促进学生多元发展与个性成长，形成思源学校的教育优势与特色品牌。
进入高中以后，随着知识量增大，学科思维含量增大，知识的理论性、系统性和综合性增强，对学习能力的要求相应增高，再加上学习节奏加快，很多学生的成绩出现了波动和起伏。为了帮助同学们快速适应高中紧张的生活，改进学习方法，提高学习效率，2020年12月20日下午，菏泽思源学校邀请到了九三学社菏泽市委“博士助力学海泛舟”暨青工委“博士进校园”专家团队，来给同学们传经送宝，做关于学习方法的专家报告。
据了解，类似这样的“送学”活动思源学校已经开展多次，为提高师生课堂效率，菏泽思源学校开展多层次、高质量的教研教学交流活动。思源学校与菏泽一中先后开展了多个学科的“同课异构”“送课支教”活动，互相观摩借鉴，让教育教学在碰撞交流中走向深入与精准。同时还利用互联网技术，实现了两校的课堂互联与“同步课堂”，共享优质教育教学资源，突破了时空限制，改变了课堂教学方式，丰富了教学内容，给课堂教学带来了新的生机。
菏泽市教育科学研究院给予思源学校极大的支持与指导，在思源学校先后组织了英语、政治、历史、化学、生物等学科的全市教学研讨会，开展了全部学科的“推门听课”活动，为思源学校的教学教研交流学习打开了更高层次的平台，为思源学校的教育教学提供了精准指导，有力推动了思源学校教育深度教学、精准教学的开展。
“强化团队精神，建立团队合作机制，让教师成为因材施教的行家里手。”菏泽思源学校教科处主任姜广峰介绍道，“实行一课三备制度，先个人备课，再集体备课，然后进行个人二次备课，用集体智慧提升个人能力。实行一课三研制度，一研教材，重在内容整合，进行说课实践；二研学情，重在学法设计，进行上课实践；三研效果，重在调整完善，再次上课实践。”
整合教材，实施国家课程校本化策略，发挥“因材施教”最大化效应。“针对高一课程繁难、学生基础薄弱的特点，高一级部大胆整合教材，在国家课程的基础上，编制了适合学生学习特点的初高中衔接教材，抓基础，减坡度，降难度，小步快走，循序渐进，步步为营，以提高学生学习兴趣与成就感为出发点，以落实国家课程标准为落脚点，有效解决了学生初入高中学习的不适应性，提高了学生学习的兴趣与信心，促进了学生学业成绩的快速提高。”思源学校高一一部主任许振领介绍道。
创设灵活的长善救失机制，对不同层次学生开展个别化辅导。设置创新班，对学习成绩优异、学有余力的学生开设创新课，适当增加奥赛、竞赛内容，促使优生形成特长学科、优势学科；针对个别学科存在困难的学生，学校开设了各种形式的学科挖潜班，着力强化基础，提高学科学习兴趣；实施全员导师制，每位教师承包几名学生，全方位指导学生学习与生活，对重点学科实行帮扶制度。个别化教学与辅导的开展，弥补了班级授课制的局限与不足，促使不同类型、不同层次的学生都能得到长足的发展。
“说”的课堂更精彩思维课堂提效率
怎样让学生在课堂学习中获得最大效益？怎样有效实现课堂教学的转差培优？怎样激发学生课堂学习的最大潜能？这是思源学校建校以来重点研究、思考与解决的问题。经过深入研究与讨论，学校大胆提出了“思维课堂”的理念，只有激发学生的思维活力，让思维走向深入，让思维相互碰撞，课堂学习才能实质性的提高。那么，怎样实现“思维课堂”呢？思源学校在深入调研的基础上，提出了“说”的课堂，要变“讲堂”为“论坛”，要让语言启迪思维，让思维真实发生，让课堂成为质疑问难、凝练思辨的场所，让课堂成为生命相遇、心灵相约、对话真理的场所。
开始实施“说”的课堂，遇到了不少的困难，最大的困难是学生 “不敢说”、“不想说”、“不会说”，有的学生即使有说的欲望，却因表达能力的欠缺，说得支离破碎、词不达意。这反映出学生长期的被动学习形成的思考、表达的双重惰性与能力欠缺，这是学生学业成绩难以有效提高的重要原因，这也反映出了构建“说”的课堂的必要性、紧迫性。
实现“说”的课堂，对教师备课、授课提出了更高的要求。教师不但要更深刻地理解与把握教材，更要在创设情境，巧设问题，启发诱导学生质疑、发言、讨论上下功夫；要善于鼓励学生大胆说、敢于说、自圆其说。学校特别强调情景设计与问题设计，情景设计要紧扣内容核心，要达到激疑、激趣的效果，要形成学生的“在场”效应；问题设计是课堂设计的核心，要达到引领思考、诱导深入的目的，要能激起学生表达的欲望、所说的兴趣。
创建“说”的课堂，既要教师充分尊重、发挥学生的主体作用，把课堂的主角让给学生，又要发挥教师的主导作用，在设疑、激趣上巧妙引导；教师既要善于激励学生打开思路，发散思维，又要紧扣问题实质，及时引导学生将思考、表达的重心聚集到问题的核心，防止天马行空、离题万里。
构建“说”的课堂，学校及时从课堂拓展延伸到课外，以多种活动提高学生思维力、表达力。先后举行了“一站到底”知识竞赛活动、辩论赛活动、演讲比赛活动，借此提高学生对知识学习的兴趣、梳理、巩固，锻炼学生敏捷的思维力、表达力。举行了别开生面的“读罢汉唐学先贤，习遍中外鉴古今”的历史故事会，旨在以史为鉴，催生思考，启迪人生，提高思考与说的能力，学生们积极备战，纵论古今，激辩中外，显示了当代中学生责任担当与深沉思考。
学校成立两余年来，“说”的课堂在思源学校蔚然成风，开花结果。原本沉寂的课堂变得“热闹”了，原本教师独角戏的课堂变成了学生思考与质疑论辩的群英戏，原本羞涩寡言的学生变得“能说会道”；更重要的是“说”的课堂激发了学生学习的兴趣、求知欲、进取心，让学生学会了思考、质疑、辨别，提高了学生的学习力、思维力、表达力。
习惯品德同养成 多样课程育潜能
主题研学活动、丰富多彩的社团活动、设备齐全的多功能室。在思源学校，学生们不仅养成了好的学习习惯，更丰富了自己的业余生活，实现全方位发展。
“教育是培养人、塑造人的学问与艺术，思源学校始终坚持立德树人，通过丰富多彩的活动课程塑造学生品德，提升学生自信，激发学生潜能，打造激情燃烧的高中岁月。”思源学校教导处主任谢银铭介绍说。学校始终坚持“立德树人”根本任务，以“理想信念”教育为核心，以“自信自强”教育为重点，以主题教育活动、社团活动、社会实践活动、精细化管理为载体，狠抓习惯养成教育，激发多元发展潜能，实现学生的自我成长与优良品格的成长。
教育学生为理想而奋斗，为民族复兴而成长。开展“百炼成钢，军事训练”活动，着重培养学生爱国主义、集体主义精神，学习了解军人的报国情怀、纪律风范、不拔毅力与坚强意志；开展“文明礼仪规范月”活动，告别陋习，走近文明；开展“雷锋活动月”，大力倡导助人为乐、奉献为乐的风尚；开展 “清明节远足考察和缅怀先烈”活动、“五四青年节”教育活动、“平语近人”诵读活动、红色歌曲传唱活动、“我爱你中国”大型MＶ快闪活动，明确当代青年的责任与担当，培养为理想而奋斗的壮志情怀；举行“行业体验，导航人生”社会实践活动，了解社会，融入社会，增强社会责任感、使命感；举行传统节日教育活动，让学生在中华优秀文化浸润中成长、发展。
学校着力于习惯和品德养成教育，持续开展“习惯、感恩、诚信、责任”系列主题教育活动。德育工作课程化、主题化、系列化、活动化，每一阶段围绕一个德育主题，养成一个习惯，开展系列活动；一点一滴、一丝一缕，通过精细化管理助推优良习惯的形成，从“叠被子”开始培养独立生活的习惯，从晨读读书培养学生诵读与记忆的习惯，从字体与步骤提高学生优良的作业习惯，从三个“十分钟”评比活动，培养学生持久注意力的习惯，从“熄灯即静”培养学生良好的作息习惯，从“入楼即静，入室即学”培养学生争分夺秒的学习习惯，从“零抬头无声音”、“告别三闲”培养学生独立思考、专注学习的习惯，从每日的激情诵读、激情宣誓、激情跑操中培养热爱生活、激情学习的习惯与情怀……习惯成自然，习惯决定性格，随着时间的积累，学生的优良习惯逐渐形成，逐渐显现出在促进学生学业进步、人格成长中的巨大作用。
提升自信，激发潜能，点燃学生的奋斗激情。自信是走向成功必备要素，激情是获得成就的催化剂。思源学校通过丰富多彩的科技活动、文体活动、社团活动、学习竞赛、技能竞赛，让学生不断发现、展现自己的亮点与潜能，激发其成长发展的激情。学校建设了十几个社团活动室，先后组建了思源学校无人机社团、机器人社团、合唱团、广播电视社团、音乐社团、模特舞蹈社团、书法社团、篮球社团、跆拳道社团、射箭社团等社团组织，为学生发展特长、展示才艺提供了广阔的舞台空间，让学生在活动中增长知识，在活动中提升自信，在活动中激发潜能，在活动中收获快乐。
学校成立“城市化发展委员会”，作为学生自治机构，建立学生参与学校日常管理的机制，突出学生在管理与成长中的主体地位，增强“我是主人翁”责任感、幸福感，提高自我成长自我发展、自我管理的信心与能力。
一流设施做后盾温馨关怀护成长
思源学校创设的初衷就是以高质量的教育、高端设施、优美的环境在菏泽北部片区打造一个教育高地，以满足群众子弟享受优质教育的需求，从而引领菏泽民办教育的发展。创建初期，学校克服种种困难、保质保量地完成升级改造任务，保证了2018级学生顺利入学，后来又进行了新教学楼和宿舍楼工程建设。改造与新建项目均按省内最新、最高标准建设，“要把学校建设成为让教师工作静心，让学生学习安心，让师生生活舒心，像家一样的学校。”思源学校办公室主任朱元介绍说。
在这里，每个教室都有最先进的智慧黑板和录播系统，学校建设了自己的教育云服务平台，实现了与菏泽一中等名校同步录播、直播课堂、空中课堂、网络教研等，为教师教学、学生学习提供了最有效和便捷的平台；在这里，学校实行奖学金制度，每学期拿出固定资金奖励家庭困难、品学兼优的同学，确保不让任何一名学生因为经济困难而辍学；在这里，有配备齐全的实验室、电子阅览室、广播电视台、专业琴房、探究实验室、社团活动室、专业工作室，为学生实践学习、广泛涉猎、多元发展准备了物质基础；在这里，有着最先进、最环保的材料铺就的田径场、球馆与球场，为学生强身健体提供了保障；在这里，每个宿舍都通联中央空调，冬暖夏凉，让“睡得好才能学得好”成为可能；在这里，公寓的每层楼都配有生活老师，每晚都有班主任老师在宿舍值班，昼夜呵护着孩子们成长；在这里，物业公司的阿姨全天候清洁公寓楼的卫生，让师生们的生活一尘不染；在这里，干净整洁的食堂每天都进行着食材的留样检测，每天都有花样繁多的营养配菜，让孩子们的饮食不再单调。
校园里移栽了上百棵百年古树，给重建的学校增添了几分历史沧桑感；这里，虽然还未能四季花香，但广植的花草给孩子们的学习增添了几分情趣；这里，虽然视野并不开阔，但掩映在绿荫中的高楼更显几分清幽；这里，虽然比不上公园的美景，但处处也透露着布景的匠心，显现着教育的情怀！
“思源学校创办虽然只有两年多的时间，但已经改变了诸多学生、家长的认知，从怀疑、观望到认可、肯定、赞扬。‘适合’的教育、精准的教学、自信的培养、潜能的激发、设施的完善，让学生的学业成绩与综合素质获得了长足的进步，与全市诸多名校联合考试中，孩子们的成绩一次次地前进、再前进，从末流到中流的进步，饱含了孩子、家长、老师和学校的诸多心血与汗水。思源学校还很年轻，但和初入学校的学生们一样，内在的生命力已被唤醒，悄然踏上了快速发展的坦途，‘激发潜能，极限发展’将不再仅仅是梦想，‘优生优培、低者跃进’将成为现实！”菏泽思源学校校长田俊杰说。
记者 杨飞通讯员 谢银铭
（本版照片为资料片）
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