永做一名激情满满的教书人 记菏泽一中教师陈洪昌

为学生解惑的陈洪昌（右一）他走路带风，他笑容满面，他总是那么激情满满，他总是那么执着敬业……近日，在菏泽一中初见陈洪昌，顿时让我眼前一亮，这是一位热情洋溢的“暖男”教师。

参加工作20年来，陈洪昌一直在语文教学一线发挥着一个优秀教师的先锋模范作用。他与时俱进更新教学理念，打造思维课堂；他注重立德树人，从细节入手培养学生良好行为习惯，推进德育校本课程建设和学生自我管理。

陈洪昌始终保持着满腔热情和追求卓越的姿态，这也是他克服职业倦怠的“法宝”。陈洪昌对于自己的教学有着严格的要求，力争把每堂课都上“满意”，让学生在课堂上有所思、有所得。如果哪堂课没有达到自己的预期就会很懊恼，课后会深刻反思自己；若上好了会发自内心地高兴，课后拉着其他老师交流心得。时间久了，同事们一看到他上完课后笑容满面，都会说：“看来又上了一节好课”。

“每次给学生上课前，我都有一种自己还未准备好的感觉，虽然执教20年了，我仍然会认真备课，找寻初登讲台时的那种激情。”他很享受在语文教学中带领学生吟诵经典，品读世界，将教学与人生阅历结合起来揭示文字背后的意蕴，在“知行合一”中教书育人。陈洪昌现在所教高二38班学生对他课堂的评价是：有激情、有思想、有乐趣。

如何做一名优秀的语文老师？陈洪昌结合20年执教经历，给出了他的答案：一是始终保持对于语文、学生和教学的无限热爱，享受这个“三方对话”的过程；二要树立“终生学习”意识，与时俱进，不断接受新事物；三是善于反思，“行有不得，反求诸己”，在自我剖析中不断成长。

“教育不是工业，而是农业。就像农作物要顺应自然规律，教育也要顺应学生成长规律。”10年班主任和6年级部副主任工作经历，让陈洪昌逐渐成长为一名优秀的德育工作者，对于教书育人有了更深刻的理解，心态也更加平和，由开始的“学生一犯错就恼火”转变为“学生犯错是正常的，正是教育的契机”，这样的心态也让他在立德树人方面更加游刃有余。2017年，陈洪昌根据自己多年学生德育工作积累的经验，创作出版了《成长阶梯》一书。

春风化雨，桃李芬芳。2008年，陈洪昌所带班级有四名学生分别考入清华、北大，全班学生均考入一批本科。2009年9月被山东省教育厅授予“2009年度教育创新人物（班主任系列）提名奖”。

毕业不毕情，一日为师，终身引领。在陈洪昌的手机里，记者看到了名为“306开聊吧”、“三楼那个班”、“老陈的班”等历届学生微信群。对于已毕业的学生，在工作和生活中遇到困惑时，依然会向陈洪昌求教，他仍然会认真解答，耐心劝导，帮他们梳理思路，做他们人生道路上的“陪伴者”。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。担任学校教科处主任后，陈洪昌积极引领学校教科研和教师专业发展。精心设计校本教研方案，组织举行大型教研活动，组织教师培训学习、继续教育，开展各种形式和类别的“赛课晒课”活动，着力培养一支专业技术过硬的教师队伍。

如今，陈洪昌荣誉满满：2010年先后获得“菏泽市语文优质课一等奖”、“山东省优质课二等奖”，并被评为“菏泽市骨干教师”；2015年被评为“菏泽市教学能手”；2019年被评为“菏泽市第十二批拔尖人才”。

初心不改，奋斗不止。“这些年也算做了一些有价值、有意义的事，虽然有时很累，也很疲惫，但是感觉很充实，这些经历让我的内心更加平和，精神上更加丰盈。所以，我热爱教育事业，我希望自己永远激情满满，永远热泪盈眶。”陈洪昌饱含深情地说。文/图记者张小彤

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