假期社会实践：美好初衷咋变成了“走过场”
□牡丹晚报全媒体记者 艳粉
寒假前，菏泽市一些中小学校布置了一些社会实践类的作业，小学阶段的大多是假期帮家人做些力所能及的家务活，了解当地的扫尘、贴春联、守岁、吃年夜饭、拜年等春节习俗；中学阶段的相对比较复杂，如研学旅行、职业体验等。2月19日，牡丹晚报全媒体记者采访发现，学校布置社会实践活动的初衷很好，但不少学生存在为了完成作业“走过场”或应付了事的现象。
假期社会实践形式化
据悉，寒假前，部分中小学校给在校生每人分发一张名为假期社会实践作业的“明白纸”，上面清晰地写着学生在假期里应该完成的实践作业。
牡丹晚报全媒体记者了解到，小学生的实践作业相对简单，帮助家人做一些力所能及的家务活，学会自己的事情自己做，了解体验春节的传统等。不少家长表示，这样的作业对于孩子的成长的确有帮助，但学生未必感兴趣。“孩子年龄小，爱玩是天性，假期里尤其是过年期间让他们做家务，他们大多不情愿。”市民王女士告诉牡丹晚报全媒体记者，9岁的儿子是三年级学生，快开学了，但实践作业还没完成，为应付开学后老师检查，她作为家长，只能帮助完成。
对中学生来说，社会实践作业相对复杂。就读于菏泽一中的张正 （化名）告诉牡丹晚报全媒体记者，他是高二学生，寒假要完成社会实践作业，这是要记入学生综合素质评价的。尽管学校多次要求不能为了完成作业而流于形式，但据他了解，不少学生包括他都有应付了事的经历。在家长协调下，几名学生相约到医院做志愿者，但只是在那里拍摄几张照片就离开了，根本起不到任何作用。
“走过场”让家长很无奈
学校以锻炼学生能力为出发点的社会实践，怎么会变成“走过场”了呢？面对牡丹晚报全媒体记者的采访，不少家长、学生非常无奈。
受访者孙女士表示，现在学生的学业重，假期里的作业也不少，哪有充足的时间去真正实践呢？“孩子学习累，社会实践又不能不完成，只能局限于表面、走个形式了。”孙女士说，对于走形式的社会实践，孩子也很反感。
市民邓女士则表示，因为条件有限，孩子可以参加的社会实践太单一，不是打扫街道就是到敬老院慰问老人，每年都做这些，别说孩子了，家长都感觉没什么意思，孩子也得不到真正的锻炼。“如果能组织一些开发智力、让孩子真正参与其中的社会实践活动，对孩子的成长肯定有帮助，孩子自然愿意参加。”邓女士说。
企盼真正有意义的社会实践活动
牡丹区实验小学教师李曙光说，寒假，学校布置的特色作业是收集春联、拜年，主要是为了增强学生对传统节日的认识，弘扬传统文化；让学生跟着家长一起置办年货，从而促进孩子和家长的交流，了解家庭的日常生活和开销。学校的出发点是好的，只要家长配合、督促孩子完成，相信学生一定能有所收获，比单纯的做试卷有意义。
据菏泽一中教科处陈主任介绍，社会实践课是学校的一门课程。每到寒暑假或小长假，学校都安排学生参与社会实践活动，活动分为两类：一类为学校组织的，每年新生开学对新生进行5-7天的军训，让学生初步体验军营生活；每年4月份，学校组织高一、高二学生进行远足考察活动；6月份组织学生进农村或者其他行业进行职业体验，还有一些校内实践活动。
第二类是学生自发组织的，借助社会的力量，走进敬老院、特教中心、医院等做一些服务性的活动，体验义工精神。学校对这些活动的时间没有特定的要求，学生可以安排一上午或一天时间去了解、体验，深入活动中去。“学生多，学校对假期的社会实践活动进行监管也不现实，只能靠家长的督促和学生的自觉了。”陈主任说，对于一些可以开阔眼界、亲身体验的社会实践活动，学生参与度还是非常高的。
陈主任说，对于学生摆拍、作秀性质的实践活动，学校是反对的；放假前，学校也要求学生切实做好社会实践活动，切身体验。学生走出校园，可以接触更多领域，尽管不能直接提高学习成绩，但可以开阔视野、增长见识，锻炼交流能力。高中生从高一下学期就需要考虑自己大学学习什么专业，将来从事怎样的工作，提前对一些行业或者职业的体验可以促进学生提前做好生涯规划。
“社会实践活动就是走向社会，仅靠学校力量是无法完成的，希望社会、家长积极配合，为学生提供更多可以进行社会实践的场地和机会。”陈主任呼吁。
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