向一流工程技师学院出发 写在菏泽高级技工学校晋升改建为菏泽工程技师学院之际
学生正在机械加工实训中心实习学生正在数控加工实训中心开展柔性制造单元即智能制造实训学生正在数控加工实训中心实习△菏泽工程技师学院2019年首次校园招聘大会现场“毕业生社会形象好、学校美誉度高，菏泽工程技师学院真的了不起！堪称鲁西南大地上一道亮丽炫目的‘职教风景线’！”1月10日，菏泽工程技师学院2019年首次校园招聘大会在千人报告厅举行，来自全国各地的企业嘉宾无不对这里的办学业绩表示赞叹，无不对这里的发展速度表示惊奇。
环鸿电子（昆山）有限公司、上海天马微电子有限公司、喜星电子（南京）有限公司等131家全国机电、机械和电子等行业的知名企业负责人冒着严寒、不辞辛苦走进该校做企业宣讲，其实也正是各地企业家对菏泽工程技师学院办学特色和成效的普遍认可，是一次对学校社会声誉“用脚投票”的充分印证。
狠抓质量深化内涵发展
“学院的发展离不开客观、准确、全面的定位。我们从技能职业教育规律出发，从菏泽发展实际出发，科学规划了学院的发展道路。”菏泽工程技师学院院长李成方告诉记者，“坚持立德树人，培养大国工匠，必须把教育教学的内涵发展和顺应形势的专业建设作为主旋律与生命线。”
全面实施精致化管理，提升管理科学化水平，向管理要效益，建设高质发展的现代化一流工程技师学院，永远在路上，永远向前进。
多年来，菏泽工程技师学院以办人民满意的技能职业教育为宗旨，紧紧围绕区域经济发展方式转变和产业升级要求，艰苦奋斗、锐意进取，抢抓发展机遇，注重内涵发展，打造学校品牌，超常规推进校园硬件提升、办学条件建设、人才队伍建设、校园文化建设等五大工程，取得了丰硕的办学成果。
据了解，菏泽工程技师学院设有9个教研室，每个专业都建有教研组。各教研组加强高技能人才培养规律和方法的研究，积极进行培养模式和教学模式改革，每学期都制定教研活动计划，每年进行教研工作总结，推广先进经验，组织观摹教学活动，并组织“教案编写”、“课堂教学”等专题讲座，开展备课、听课、说课、公开课、优质课等教研活动，对教师教学过程中出现的问题及时进行交流和指导，极大地促进了教学质量的提高。
“及时更新、调整教学内容，文化基础课的课改坚持基础性、应用性和发展性的统一。职业道德与职业指导课的课改坚持以职业生涯规划教育为主线，突出针对性和时代性。专业课的课改坚持‘一体化’的教学模式，突出知识的应用性、学习的实践性和教学的灵活性，保持教学的先进性和实用性。”李成方介绍，“菏泽工程技师学院围绕当前科学技术先进水平和职业岗位资格要求，本着有利于学生就业、有利于学生创业和未来职业生涯发展，不断加大校本课程和教材开发力度，紧紧围绕新职业、新行业岗位要求，以培养学生的综合职业素质为主线，建立了课程教材内容开发创新团队，出台了校本教材开发奖惩机制，加快了课程内容开发与校本教材编写的进程。”
在课程内容开发方面广泛与院企合作单位密切结合，认真调研，在专家指导咨询委员会的支持下，以适应新产业、新职业、新岗位为目标，菏泽工程技师学院确定了开发方向，将新技术、新工艺、新材料、新设备引入课程中，使教学内容更具先进性、应用性和针对性。更有利于提高毕业生的就业创业能力，科学规划自己的职业生涯。课改成效显著，师生普遍受益。通过课改，教师的教学积极性与职业幸福感有了明显提升，学生的综合素养有了显著提高。
龙头建设彰显办学特色
专业建设顺时应势，响应“互联网+”行动、《中国制造2025》等要求，围绕重点专业建设和设施设备配备，菏泽工程技师学院重点发展了数控加工技术、焊接加工技术、汽车检测与维修三个龙头专业。
“我们先后与菏泽天时钢构、菏泽生建机械厂、菏泽龙泵车辆有限公司、山东达驰电气有限公司、天津三星通信、苏州闳晖科技、福州新密机电公司等近百家企业签订了‘联合办学协议书和高素质技能人才培训方案’。”副院长丁亚军说，“建立了较为完善的中、高级技能人才院企合作培养制度和用工合作关系，实现了‘订单教育’，构建了产教结合、工学结合的人才培养机制，组建了院企合作办学联合体，同时将这些企业作为学校的实习基地，实现互惠互利。”
记者看到，学院汽车检测与维修专业实训基地建有机修车间、电路检测车间、钣喷车间、美容车间等专业实习（训）室场所，共有实训设备344台（套），360个工位；数控加工技术专业实训基地建设有数控加工仿真实训室、数控加工车间等专业实习（训）室场所，共有实训设备190台（套），260个工位；焊接加工技术专业有焊接车间、冷作车间等专业实习（训）室场所，共有实训设备298台（套），240个工位。校内所有实习车间共有实习设备3100台套，实训室实训设备500个，已经完全满足实习教学要求。各类实训基地均可满足班级实训，保证了每个学生都有实习工位。
一流队伍夯实发展基础
菏泽工程技师学院把队伍建设作为学校发展的基础性工作，以一流队伍驱动一流学院建设。
“始终重视专业带头人和骨干教师的培养，成立以院长为组长的专业带头人申报与培养工作领导小组，把专业带头人培养纳入示范性中等职业学校创建工作整体规划，加强骨干教师、专业带头人的选拔、培养、使用和管理，在课题研究、教材开发、学术会议、培训实践、企业兼职等方面优先安排。”李成方说，“我们打造了一支‘敬业爱生、理论扎实、技能精湛、熟悉市场、改革创新’的专业带头人队伍，努力创造专业带头人能力提高和作用发挥的空间。”
菏泽工程技师学院全面实施“名师工程”，制定了专业带头人培养规划。本着“重点培养、动态管理、保优汰劣、保证质量”的原则安排培养计划，每个专业设两至三名专业带头人，其中一名为专业理论教学带头人，一名为专业实训带头人。设立专项培养经费，通过组织名师带头人参加国家级、省市级专业骨干培训、聘请专家讲授、指导，组织外出听优质课、参与交流研讨，到企业实践实习，教师之间进行观摩和研讨学习，通过专题网站进行交流学习，教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高等方式加大培养力度。在职称评聘、科研方面给予一定的倾斜，在较高级别的学术会议和活动时优先满足专业带头人的要求，对专业建设取得突出成绩的，按相关规定给予奖励。所有的专业带头人均为省、市两级职业技能鉴定和技能大赛评委，在省、市各级刊物上发表多篇有影响力的学术论文。通过近年来的培养，张保红、赵贞波、高宗占等数十名教师已成为各专业学科带头人，在教学、科研、培养青年教师等方面取得了较好的成绩。张保红为高级技师、山东省首席技师，享受政府津贴；高宗占获得“五一劳动奖章”，在本行业专业领域具有较高知名度。
独有杏坛春意早，年年花发旧时红。今天的菏泽工程技师学院正以饱满的热情、昂扬的斗志、更加自信豪迈的步伐走进新时代，踏上高质发展的新征程，向全国一流工程技师学院出发，奋勇前进。
未来都是奋斗出来的，时间会给我们答案，答案就在菏泽工程技师学院上下一心、坚定前行的步履中！文/图记者訾本红
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