浅议创客教育在中小学教师培训中的作用
卢美玲
随着信息技术时代的到来，“互联网+”模式应运而生，传统的教育行业教师授课培训形式已经不足以满足当前青少年儿童健康成长、全面发展的需要，故而，传统的中小学教师培训方法也不足以满足当前教师创新发展的需要，为此，笔者从创客教育视角出发，浅议目前中小学教师培训方法。
首先创客教育转变了学习方式。创客教育代表着未来教育的发展趋势，它打破了思维的局限性，依托“互联网+”的模式，将个人的脑力活动通过互联网分享给团队，形成集体智慧。其次整合了课程内容。创客教育不像传统教育那样，科与科之间界限分明，而是整合了科学、数学、工程等不同学科知识，用“穿针引线”的方法将各个学科知识贯通起来，教学内容丰富多样且精彩万分，更加有利于培养学生综合创造思维。第三，开拓了学习渠道。创客教育不再局限于课堂课本知识，而是通过虚拟的网络构建学习环境，可以令学生随时随地开展学习，当学生脑海中有一个不错的想法时，可以立刻记录下来，这大大提高了学生创造的积极性。
创客教育融入教师培训之中。创客教育为教师的培训提供了参与的体验情景。教师在培训过程中，能够亲身体验学习过程，这加大了对学习材料的理解，使得教师在充分理解课堂以及知识以后对自己的课堂教学进行反思，重新改进自己的授课系统，在原有的教学体系中，弃旧添新，创造出更多优秀的教学案例。
在创客教育背景下，转变教师观念，培养教师的创新素养。不再拘泥于照本宣科传授知识，而是以创新思维开展教学时才能更好地教育出创新型人才。在培训老师过程中，按照培训时间以及培训过程，坚持目标一以贯之的原则，分别设计自学目标、实践目标、期中目标等，并为教师的学习活动提供明确的指导。或者，根据培训的进度由浅入深设置层层关卡，并根据老师的特点设置个性化挑战，以此来提高老师参与培训的热情以及探索问题的冲劲儿。
根据创客教育目标的需要，更新中小学教师培训内容。创客教育旨在培养创新型人才，教师应该培养具有创新实践思维能力的学生。古语有云：“工欲善其事，必先利其器”。教师只有自己先成为创新型人才才能更好“传道授业解惑”。因此，要与时俱进，对教师的培训内容有所更新。建立、健全中小学培训管理制度。对中小学教师的培训并不仅仅是流于形式的，而是让教师在培训中学到知识。俗话说，无规矩不成方圆。因此，在培训教师中，健全教师培训管理制度，加大教师自我约束力，实实在在增强教师自我本领。要想把学生培养成创新型人才，教师在其中的作用不可忽视。因此，应该加大对教师培训的重视程度，以创新的思维将创客教育融入教师培训中，培育一批具备创新素养、批判思维的教师骨干，为我国教育事业的发展添砖加瓦。
（作者单位：单县教育科学研究中心）
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