浅谈网络时代学生的道德教育□ 唐 钧
随着信息技术的迅速发展，互联网正悄然改变着我们的工作、学习和生活，对青少年思想品德的形成产生了越来越大的影响。学生通过互联网认识了世界的博大精深，但“网上垃圾”也开始日益侵蚀着青少年纯洁的心灵，毒害他们的身心健康，这给青少年的思想品德教育带来新的课题、新的任务。
一、网络“负信息”对青少年的影响。
1.色情信息。色情信息不仅对青少年身心健康有极大危害，对德育的冲击也最大，这类信息是学校和家长最为担忧和闻之色变的。对处于性朦胧和性骚动期的青少年而言，无论是误击还是“寻寻觅觅”进入色情网站，只要沉湎其中，身心健康都会受到严重摧残，甚至诱发网络和社会行为失范。
2.暴利信息。网络上的暴力电影、暴力游戏比比皆是。来自最高人民检察院的数据表明，近几年来批准逮捕未成年犯罪嫌疑人有逐年上升趋势。专家们指出，暴力文化是毒害青少年的根源所在。例如，青少年所沉溺的网络游戏看似一种游戏，然而其中充斥的暴力色彩和物质诱惑，致使许多青少年误入歧途。
3.极度虚幻和歪曲的内容。有些国家利用自身先进技术、传媒优势，进行“文化侵略”，争夺我们的下一代。有些极力宣扬西方的价值观，极力否定中国共产党的领导，肆意歪曲和否定历史，刻意诋毁我国新时期的方针、政策，恶意破坏我国民族团结和国家统一。这些不良信息有很强的欺骗性，对于青少年来说影响和危害极大。
二、挑战网络时代，让道德放光芒。
首先，正确引导。网络时代学生上网活动不可逆转，学校在对待学生触网的问题时，不能简单“禁堵”，应进行“疏导”。例如，学校应利用集会、班会、墙报等多种形式，进行正面引导，将网络道德渗透其中；通过主题班会进行讨论，提高学生对上网的正确认识；组织德育教师开展心理咨询活动，与触网学生交朋友，在取得对方信任的基础上做好思想工作；开设讲座，动之以情，晓之以理；搜集迷网受害典型，议案说教，提高学生网上识别能力，帮助学生树立健康的上网意识，培养健康的网上人格。
其次，创设条件。笔者发现，有的高中生因为上网耽误学业，其中有很多是来自农村的学生，为什么呢？原因是过去农村条件差，没有网络设备，很多学生对网络的认识几乎为零，他们缺乏健康上网的方法，又对网络充满着好奇。当他们来到网吧林立的城市读书时，一上起网来就一发下可收拾。如今，现代远程教育使农村的中小学生也能共享城市网络信息，缩小了城乡之间的教育差距。因此，我们应利用信息技术课、活动课、科普课、思品课，让学生走进网络教室实际操作。特别是利用先进的多媒体设备向学生讲授上网的常识，教会学生正确的上网方法。同时，在互联网上建立校园网站，使德育内容通过多媒体技术，在潜移默化中让学生点击到丰富又健康的网络知识。
再次，过滤信息。网络信息管理是个系统工作，需要政府、学校和家庭齐抓共管。首先是政府相关部门要对网络信息做好防范，强化监控，过滤虚假、有害信息，惩治网上犯罪。学校和家庭要积极配合有关部门当好“把关人”，把那些对学生思想产生消极影响的信息过滤、消灭在萌芽状态，引导学生客观、全面地了解信息，营造风清气正的网络空间。
三、应该主动指导孩子们如何去接受网络的挑战。
其一要加强青春期教育，提高自制力。车尔尼雪夫斯基说：“只有抗拒诱惑，你才有机会做出高尚的行为来。”面对着青春期的到来，青少年在认识、行动、情感、意志力上，对“色情信息”诱惑力缺乏自控，容易成为“网恋”的俘虏。我们可以通过“知识武装法”“理想鼓舞法”“自我暗示法”“情感交流法”等，对青少年进行心理疏导，以适当的性教育、反面警示教育，培养学生的自制力，使他们自觉地调节和控制欲望，培养健康的人格。
其二，要加强道德法制教育，提高意志力。青少年学生属于道德意志薄弱群体，极易受到不良信息的干扰和影响，容易发生不道德行为。因此，我们要教育学生坚持遵守正确的网络道德规范，增强法治观念，让学生知法、懂法、守法。
其三，要帮助学生正确分析和评判西方的意识形态和价值观念，提高辨别是非的能力。
互联网的发展变化是一个迈向开放、多元化的过程，在这个过程中，西方的意识形态和价值观念见缝插针、无孔不入。对此，每一位教育工作者都应该冷静、理智，并积极通过各种途径，引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，正确认识、科学对待、合理使用网络，了解预防沉迷网络的知识和方式，提高对网络黄赌毒信息、不良网络游戏等危害性的认识，自觉抵制网络不良信息和不法行为。
（作者单位：宜州区第一小学）
新闻推荐
宜州讯为适应国家监察体制改革对信访工作提出的新要求，宜州区纪委监委进一步加强举报平台建设，制作了“清风宜州举报二维码...
宜州新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是宜州这个家。