加大设施投入 发展特色文化 优化师资均衡 天峨3年投入4.5亿元推进义务教育均衡发展

天峨讯 崭新的校舍，宽阔整洁的塑胶跑道，设施齐全的多功能教室，特色鲜明的校园文化墙，绿草如茵的校园……现在，走进天峨县三堡乡顶茂村纳芭小学，与昔日满是砂石、尘土的校园相比截然不同。这是该县推进义务教育均衡发展的一个真实写照。

近年来，该县把教育工作放在突出位置，努力改善学校办学条件。近3年来，全县共整合投入义务教育基础设施建设资金4.5亿元，新建县城区第六小学，增加学位1000个，有效缓解“大班额”现象，新建校舍68858平方米、体育运动场5536平方米及学校围墙校门等校园设施，投入8880万元新添置教育教学装备。

加大设施投入 共享均衡发展

针对去年部分学校设施进度缓慢问题，该县教育部门迎难而上、加强督促，确保各种教育设施尽快完工，服务教育教学。据了解，今年以来，该县投入1800万元，进一步改善学校基础设施，完善各学校体育运动场地。

为健全完善教育工作领导责任制，该县成立县委、县政府主要领导任组长的推进义务教育均衡发展工作领导小组。主要领导深入各学校督导义务教育均衡发展工作，通过合理配置教育资源，加快义务教育均衡发展学校标准化建设。

“前几年，我们在县城租房陪孩子上学，经济负担重。现在，村里的学校变化很大，孩子在学校里住得好、吃得好，各科老师配备齐全，大家都让孩子在村里上学了。”今年春节季学期，莫女士把在城区上学的两个孩子转回到老家三堡乡顶换村完小就读。和她一样，许多原来千方百计把孩子转进城区学校的家长，也都把孩子转回家乡就近入学。

今年春季学期，天峨县中学、县第四小学、更新中学等学校，已解决学校“大班额”问题。该县力争秋季学期开学，全面解决该县民族中学、县实验小学、县第二小学、县第三小学、县第五小学的“大班额”问题。

特色校园文化 彰显办学特色

近年来，该县各学校文化建设围绕地方特色和学校特色开展，逐渐形成具有特色的校园文化，彰显各学校魅力。

在天峨县第三小学，该校充分发挥校园文化墙的育人功能，把国学经典文化、行为礼仪文化和德育文化融入其中，让墙壁“育人”。

同时，该县各学校还开展校园文化艺术节，营造积极向上、和谐的校园文化氛围。

去年，该县民族中学举办文化艺术节，以传承民族文化为主线，师生通过展示民族特色的节目，将民族文化与现代文化结合。

加强队伍建设 优化师资均衡

为打造高素质的教师队伍，更好地实现义务教育均衡发展，该县制定出台《天峨县乡村教师支持计划实施方案（2015－2020年）》，推进师资均衡配置。近3年来，该县共招聘事业编教师504名、特岗教师280人，政府购买学校后勤服务人员200余名。

加强教师培训。近3年来，该县每年选送三百多名校长、骨干教师参加自治区和河池市的集中培训。每年，该县组织教师培训3000人次以上。发放乡村教师生活补贴，在上级补助基础上，县财政每月补助100元，改善教师待遇，促进师资均衡。该县还完善了城乡教师交流学习机制，开展送教下乡等活动，促进农村教师队伍素质不断提高。

近年来，该县始终把教育放在首位，全县义务教育均衡发展工作取得喜人成绩，教育硬件设施不断完善，师资队伍质量整体提升，公众满意度达98.82%。去年，该县义务教育均衡发展通过自治区督导组验收。 

（潘树红 张隆榜）

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