尊师才算重教 重教才有未来 罗力玮
罗城仫佬族自治县坚持优先发展教育，通过一系列政策措施，有效改善了县境内学校的办学条件以及教师的福利待遇，有力促进了县域义务教育的“均衡发展、优质发展、特色发展”。（本报3月28日报道）
“扶贫必先扶智”可以说是河池上下在脱贫攻坚进程中达成的共识。经过艰苦努力，河池已经基本实现了普及九年义务教育的目标。然而，“普九”仍只是底线，各地无不面临着实现义务教育均衡发展与优质发展的新课题。在中国特色社会主义进入新时代的特定历史条件下，推进义务教育的“均衡发展”以及“充分发展”就成一份权重甚高也必须答好的考卷。
过去，落后国家与地区惯常采用的一条发展路径，就是依托自身廉价、丰富的劳动力资源吸引发达地区的资本与技术，发展劳动密集型产业。随着科学技术的飞速发展，特别是人工智能与机器人等领域不断取得突破，未来许多产业将逐渐摆脱对低技术重复劳动的依赖，相当一部分传统的劳动密集型产业也将面临向下的拐点。劳动密集型产业的日渐式微，也意味着落后地区依靠廉价低技术劳动力实现赶超的传统路径，变得越来越狭窄，这也正是河池每一个着眼长远的人必须认清的一点，无论在全市的宏观层面还是在个人的微观层面都是如此。
河池正在努力摆脱贫困，人类社会则正处于历史性变革的黎明时分。既是黎明，当然就意味着有光明也有黑暗，要想在剧变中看见光明、远离黑暗，河池就必须努力推动实现产业与生产方式的转型升级，换言之，便是要实现“劳动”与“劳动者”的转型升级。
“战争其实是我们的小学老师在讲台上打赢的”，率军打赢普法战争的普鲁士军队统帅谈及战争胜利时曾这么说。早在三百多年前，普鲁士就已经立法强制推行义务教育，这就为德国日后的发展打下了坚实基础。教育事业历来都是实现长远发展的关键，在今天这样特定的历史条件下就更是如此。实现“劳动”与“劳动者”的转型升级是一场伟大的斗争，斗争的主战场不在别处，就在学校里，教室中。
“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”清华大学校长梅贻琦的话点出了一个道理，教育事业的核心资产其实是广大一线教师。过去各地把很大的注意力放在了改善各地学校的办学条件特别是校舍等硬件设施上，这当然有其“历史必然性”，然而，更不应该忽视的是教育的“核心资产”，在多数学校的办学条件得到极大改善的当下，各地就更应该把更多的注意力、精力与财力放在改善教师待遇上。
也许福利待遇不是万能的，但在市场经济条件下，教师待遇不提高是万万不能的。毕竟，老师的辛苦，当过学生的恐怕都知道。只有让教师有足够的幸福感与成就感，才能稳定教师队伍，让他们安心耕耘三尺讲坛，才能吸引更多优秀人才加入教师队伍，让这些优秀人才为河池培育出更多更优秀的人才。有千万教师搭建的人梯，河池才能在历史变革的黎明中爬到光明的那一面。
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罗城新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离罗城仫佬族自治县再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。