试论农村初中体育设施资源的开发和利用黄尚达
体育场地、器材是提高体育教学质量的物质保证，应充分发挥现有体育设施应有的作用，同时要努力开发它的潜在功能。由于各地经济文化发展水平不平衡，城市与农村的学校体育器材设施配备差别很大，特别是西部学校体育场地器材严重不足。因此，体育设施资源的开发和利用，对欠发达地区和农村初中学校来说更具有价值和意义。
一、自制简易的体育器材
教师根据当地的自然资源，结合本校实际情况，动手制作简易的体育器材，改善教育教学条件。例如：用旧布和木屑制作绣球、沙包等，用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球，用废旧棕垫、帆布制作沙袋，用木块制作起跑器，用树桩制作“山羊”，用砖头水泥或石块砌成乒乓球台，用砖头、木板、竹竿代替球网等。
二、发挥“一物多用”的功能
体育器材一般都是具有多种功能，只要转换视角和思维方式，就可以开发出常用器材的许多新功能。一物多用，根据器材特点确定其他多种用途，是解决器材品种少的好办法。例如：跳绳可以做绳操、斗智拉绳、三人角力、跳移动绳、绳投掷、二人三足、踩龙尾等。实心球可以用来投掷，也可以用作负重物、障碍物、标志物，还可以用来打保龄球。
三、改建现有的场地器材，提高场地利用价值
学校现有的运动场地要从学生的实际和兴趣出发，把学校成人化场地器材建造成适合初中生活动的场地器材，要把场地器材建造成初中学生的运动乐园，就要打破竞技化的、成人化的场地器材规格限制，一切从学生的实际和兴趣出发，以满足学生体育活动的需要。例如：降低篮球架高度，降低排球网高度，5人制足球门等等。
因此，合理规划、充分利用空地进行安全、适宜的体育活动，学校要加强场地器材和周边环境的协调、管理工作，最大限度提供场地器材使用率。同时，要加强场地器材的保养工作，合理地使用有限的财力、物力，使每一件设施都能起到尽可能大的作用。例如：在课余时间对学生开放体育场地，安装多向篮球架，因地制宜设计自然地形跑道等。
四、民族、民间传统体育资源的引用
我们国家是一个多民族的国家，民族体育源远流长，是体育与健康课程开发利用的宝贵资源。如武术、蒙古族的摔跤、藏族的歌舞、维吾尔族的舞蹈、朝鲜族的荡秋千和跳板、京族的跳竹竿、锡伯族的射箭、彝族的射弩、白族的跳山羊等，还有民间的各种体育活动，如北京天坛老人的踢毽子、南方早年盛行的纸板拍毽子、西北地区的“斗鸡”等，都是我们体育课可以开发利用的资源。
这些民族民间体育项目经过千百年的流传，既有各自特色，又有良好的健身价值，在农村初中体育教学中完全可以加以适当选用。比如：以嬉戏娱乐为主的民族、民间传统体育课程内容。这类课程内容以闲暇消遣、健身娱乐为主要目的，虽然有一定规则，但是不严格，其嬉戏、娱乐的主旨不变。又如：以竞技能力为主导因素的民族民间传统体育课程内容。这类课程内容在游戏娱乐中含有竞技成分，是一种以竞赛体力、技巧、技能为内容的娱乐体育活动。
五、新兴体育运动项目的引用
随着社会的进步、物质生活水平的提高以及群众体育的蓬勃开展，新兴的体育运动项目不断涌现。当今，很多广场舞已经融入学校体育教学，在一定程度上改善教育教学环境。
新兴的体育运动项目将会越来越多地走进学校，让学校体育教学更丰富。
六、体育信息资源的引用
体育信息资源具有时代气息，本人觉得可以引用各种媒体获取新的体育活动方法，观赏体育比赛等，不断充实课程内容。体育远程教育资源是不容忽视的课程资源，它有助于改善教学条件，加强教学效果。
总之，教师在体育教育教学过程中，大胆开发和利用现有体育设施资源，积极动脑、动手，积极创新思维，完成体育教育教学的目标。（作者单位：巴马瑶族自治县凤凰乡初级中学）
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