谈新课标下小学语文教学方法的创新 □ 黄秋菊

小学语文是各学科学习的基础，如果不能有一个好的小学语文基础，对学生今后的学习和发展都有一定的影响。因此，在新课改背景下，要改善以往灌输式的教学方法，使学生能够作为课堂的主体，激发学生的学习兴趣，从而使学生能够更有效地学习语文。

在新课标的理念下，要使自己的教学方法更具有创新性、有效性，能够结合每位学生进行分析，为学生提供个性化教学。在课堂上，要注意师生之间的合理互动，调动课堂氛围，从而减轻学生学习压力，使学生能够轻松地完成小学语文的学习。因此，本人就新课标教学理念进行分析，总结出新课改下的小学语文教学方法。

一、小学语文教学方法的传统方法与创新方法

1.传统方法

传统的小学语文教学方法以教材内容为主，学生上课只是一味地采用边听老师讲，边看黑板记笔记的方法。学习方法过于传统和机械，不利于学生思维的开拓。同时，这种教学模式导致学生的学习过于被动，课堂内容过于枯燥乏味，学生不能够激发自身的学习兴趣，也就不能够更好地投身到语文学习中来。教师在这种教学方法下，无法活跃课堂氛围，调动学生学习热情，给自己带来教学压力的同时，也给学生带来了语文学习的压力。

2.创新方法

在新课标下的语文教学方法，是基于传统语文的教学方法，实施的一种创新的教学方式。与传统教学方法不同，新课标的教学方法将学生作为课堂的主体，利用多媒体等先进技术，通过师生之间的合理互动，进而调动课堂氛围，使学生能够激发学习兴趣，更好地完成语文的学习任务。同时，学生通过在课堂上积极踊跃地参与到语文学习中，能够轻松地提高自己的语文水平和语文成绩，从而更有效地实现教师的教学目标。

二、新课标下小学语文教学的具体应用方法

1.利用多媒体，激发学生兴趣

在新课标的语文教学方法中，可以将多媒体应用在课堂之中，起到激发学生兴趣的作用。兴趣是最好的老师，如果想要有效地实现自己的教学目标，培养学生兴趣是至关重要的一步。

教师利用多媒体，可以将学生语文学习中的相关视频及资料展现出来，使课堂的内容不局限于黑板教学，让课堂内容更加丰富多彩。除此之外，学生通过多媒体能够产生学习兴趣，进而积极地参与到课堂的学习之中，完成学习内容。

通过将多媒体等一些先进技术融合在语文课堂之中，可以调动课堂氛围，激发学生的学习热情，减轻学生的学习压力，使学生们能够在课堂上轻松地完成语文的学习，提高语文的成绩。

2.个性化教学，培养学生信心

在新课改的背景下，更重视对学生的个性化教学。学生个体之间的文化水平，以及智力水平都存在着差异，如果一味地采取同一种教学方法，将不利于学生的学习。新课标的语文教学方式能够对学生个体的差异化进行分析，使不同的学生都能够得到相同的教学质量。针对不同的学生采用不同的教学方法，对学生自身学习中的问题进行分析，使学生都能够完成自己小学语文的学习任务，打好语文基础。这对于学生未来的学习和发展都是至关重要的。

3.师生之间合理互动，调动课堂氛围

以学生为主体的新课标教学理念，可以让教师在课堂上与学生进行合理的互动。这种互动能够缓解课堂上学生学习的紧张氛围，使学生减轻学习压力。教师通过与学生之间的小互动，能够在调动课堂氛围的同时，使学生在课堂上积极踊跃地回答问题。

同时，教师在对学生提问时，注意不要太严肃，要鼓励学生自由发挥，开拓学生的思维能力，培养出学生自主学习的能力，使学生能够主动地回答问题，轻松地参与到课堂的学习中去。

4.鼓励学生结合实际，感知语文学习

新课标理念下的教学方法更加注重学生的实践能力。学生在课堂上仅仅通过书本内容，很难在生活中感知语文。因此，课堂上的教学应该多与生活接轨，让学生能够将语文学习与实际生活相联系，有助于学生对书本内容的理解和记忆。

通过与实际相结合的方法，培养学生的综合素质，使学生通过语文的学习提升自己对人生观和价值观的理解能力，以及学生在社会上为人处世的道理和精神品质，让学生能够从生活中感知语文。教师在课堂上将生活内容作为语文知识的一部分，可以一定程度地提升学生对语文课堂的兴趣，使学生更愿意上语文课，从而能够更好地学习语文。

三、结语

新课标下的语文教学方法是传统语文教学方法的创新和改革。这种教学方法能够将学生作为主体，通过分析学生自身的感受，对不同的学生采取不同的个性化教学，使每个学生都能够按照自己的学习方法学习。

同时，新课标下的教学方法将多媒体技术应用于课堂之中，改善传统的教学方法。通过多媒体等技术的应用，使语文课堂更加丰富多彩，能够进一步激发学生兴趣，调动课堂氛围，使学生能够更轻松地完成小学语文的学习，实现新课标语文教学的教学目标。

（作者单位：巴马瑶族自治县巴马镇练乡小学）

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