谈新课标下小学语文教学方法的创新 □ 黄秋菊

河池日报 2019-02-26 08:30 大字

小学语文是各学科学习的基础,如果不能有一个好的小学语文基础,对学生今后的学习和发展都有一定的影响。因此,在新课改背景下,要改善以往灌输式的教学方法,使学生能够作为课堂的主体,激发学生的学习兴趣,从而使学生能够更有效地学习语文。

在新课标的理念下,要使自己的教学方法更具有创新性、有效性,能够结合每位学生进行分析,为学生提供个性化教学。在课堂上,要注意师生之间的合理互动,调动课堂氛围,从而减轻学生学习压力,使学生能够轻松地完成小学语文的学习。因此,本人就新课标教学理念进行分析,总结出新课改下的小学语文教学方法。

一、小学语文教学方法的传统方法与创新方法

1.传统方法

传统的小学语文教学方法以教材内容为主,学生上课只是一味地采用边听老师讲,边看黑板记笔记的方法。学习方法过于传统和机械,不利于学生思维的开拓。同时,这种教学模式导致学生的学习过于被动,课堂内容过于枯燥乏味,学生不能够激发自身的学习兴趣,也就不能够更好地投身到语文学习中来。教师在这种教学方法下,无法活跃课堂氛围,调动学生学习热情,给自己带来教学压力的同时,也给学生带来了语文学习的压力。

2.创新方法

在新课标下的语文教学方法,是基于传统语文的教学方法,实施的一种创新的教学方式。与传统教学方法不同,新课标的教学方法将学生作为课堂的主体,利用多媒体等先进技术,通过师生之间的合理互动,进而调动课堂氛围,使学生能够激发学习兴趣,更好地完成语文的学习任务。同时,学生通过在课堂上积极踊跃地参与到语文学习中,能够轻松地提高自己的语文水平和语文成绩,从而更有效地实现教师的教学目标。

二、新课标下小学语文教学的具体应用方法

1.利用多媒体,激发学生兴趣

在新课标的语文教学方法中,可以将多媒体应用在课堂之中,起到激发学生兴趣的作用。兴趣是最好的老师,如果想要有效地实现自己的教学目标,培养学生兴趣是至关重要的一步。

教师利用多媒体,可以将学生语文学习中的相关视频及资料展现出来,使课堂的内容不局限于黑板教学,让课堂内容更加丰富多彩。除此之外,学生通过多媒体能够产生学习兴趣,进而积极地参与到课堂的学习之中,完成学习内容。

通过将多媒体等一些先进技术融合在语文课堂之中,可以调动课堂氛围,激发学生的学习热情,减轻学生的学习压力,使学生们能够在课堂上轻松地完成语文的学习,提高语文的成绩。

2.个性化教学,培养学生信心

在新课改的背景下,更重视对学生的个性化教学。学生个体之间的文化水平,以及智力水平都存在着差异,如果一味地采取同一种教学方法,将不利于学生的学习。新课标的语文教学方式能够对学生个体的差异化进行分析,使不同的学生都能够得到相同的教学质量。针对不同的学生采用不同的教学方法,对学生自身学习中的问题进行分析,使学生都能够完成自己小学语文的学习任务,打好语文基础。这对于学生未来的学习和发展都是至关重要的。

3.师生之间合理互动,调动课堂氛围

以学生为主体的新课标教学理念,可以让教师在课堂上与学生进行合理的互动。这种互动能够缓解课堂上学生学习的紧张氛围,使学生减轻学习压力。教师通过与学生之间的小互动,能够在调动课堂氛围的同时,使学生在课堂上积极踊跃地回答问题。

同时,教师在对学生提问时,注意不要太严肃,要鼓励学生自由发挥,开拓学生的思维能力,培养出学生自主学习的能力,使学生能够主动地回答问题,轻松地参与到课堂的学习中去。

4.鼓励学生结合实际,感知语文学习

新课标理念下的教学方法更加注重学生的实践能力。学生在课堂上仅仅通过书本内容,很难在生活中感知语文。因此,课堂上的教学应该多与生活接轨,让学生能够将语文学习与实际生活相联系,有助于学生对书本内容的理解和记忆。

通过与实际相结合的方法,培养学生的综合素质,使学生通过语文的学习提升自己对人生观和价值观的理解能力,以及学生在社会上为人处世的道理和精神品质,让学生能够从生活中感知语文。教师在课堂上将生活内容作为语文知识的一部分,可以一定程度地提升学生对语文课堂的兴趣,使学生更愿意上语文课,从而能够更好地学习语文。

三、结语

新课标下的语文教学方法是传统语文教学方法的创新和改革。这种教学方法能够将学生作为主体,通过分析学生自身的感受,对不同的学生采取不同的个性化教学,使每个学生都能够按照自己的学习方法学习。

同时,新课标下的教学方法将多媒体技术应用于课堂之中,改善传统的教学方法。通过多媒体等技术的应用,使语文课堂更加丰富多彩,能够进一步激发学生兴趣,调动课堂氛围,使学生能够更轻松地完成小学语文的学习,实现新课标语文教学的教学目标。

(作者单位:巴马瑶族自治县巴马镇练乡小学)

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