小学一年级写字教学的几点做法□ 黄丽荣 李 晟
作为一名小学语文教师，多年的教学工作使我深深体会到：学生如果能写一手规范、端正、整洁、美观的汉字，不仅仅是学好母语的基础，也是学好其他学科的基础。帮助学生养成良好的写字习惯，形成良好的写字态度，是一年级语文老师不可推卸的责任。怎样实现这一目标呢？教学中我主要抓以下几点。
一.教师做好示范
一年级学生的学习是以模仿学习为主。教师做好写字示范，是搞好一年级写字教学的关键。一年级语文教学中，不管是写字教学，还是阅读教学的板书，我都从笔画、偏旁、间架结构，认真做好示范，做到笔画、间架结构到位。
一方面，笔画到位。笔画是构成汉字的基本“零件”。“零件”不规范，“成品”就不可能规范。基本笔画的书写不到位，还会经常写错字、别字。因此，把笔画写到位，是写好汉字的基础。比如：（1）横画要写平稳。横不平，则字不稳。（2）竖要写得直。（3）撇的写法。主要形式有：平撇、短撇和长撇。平撇如“千、币”等字。短撇的写法与平撇大致相同。平撇、短撇行笔要迅捷有力，干净利落。长撇如大刀。要略带弧度，力送末梢。长撇的写法是下笔顿笔，向左下方行笔；另一方面，间架结构到位。要写好汉字，必须掌握汉字的间架结构，引导学生观察汉字在田字格中的定位，掌握汉字在田字格中的定位规律，间架结构把握得好，写起字来就会得心应手。比如：上面是宝盖的字，其余笔画应帽于其下，如：宇、宙；下面有底托状的字，其余笔画应托于其上，如：至、尘；以左半部为主的字，要写得左高右低，如：叔、师、都；以右半部为主的字，则要写得右长左短，如：城、试、减；）有横担的字，中横应该写得长些，如：喜、安等等，要指导学生书写到位，这样写出来的汉字才美观。
二.坚持两个结合
任何事物都不是孤立存在的，写字教学要坚持识记与书写、应用与书写相结合。
做到基本笔画、常用偏旁及间架结构的认识与书写相结合。对汉字基本笔画、常用偏旁及间架结构的认识，是写好汉字的前提。基本笔画是构成汉字的“细胞”。汉字的基本笔画包括6个平笔笔形和20个折笔笔形笔画。汉字的上、下、左、右各部分叫偏旁。偏旁是构成汉字合体字的基本部件，常用偏旁部首有168个。汉字的主要结构有：左右结构，上下结构，左中右结构，上中下结构，独体字，全包围结构，半包围结构，品字形结构等。教学中要结婚实际引导学生弄清它们之间的关系。
做到坚持书写与应用相结合。写好字的目的是为了应用。写字教学，要坚持书写与应用相结合，把写字教学贯穿于整个语文教学当中。教师不仅在专门的写字课教学是做示范，而且在语文教学的板书时也要一笔一画写到位做好示范。学生在写字时力求做到规范、端正、整洁。
三.认真抓好三个步骤
汉字既是表音文字，也是表意文字。多数汉字都是合体字，由笔画构成偏旁，再由偏旁构成汉字。汉字的书写教学应遵循从简单到复杂的过程，认真抓好三个步骤。
第一步，抓好笔画书写，一笔一画写到位。
第二步，按笔顺抓好偏旁书写。一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺一般是：1、先横后竖，如“十”；2、先撇后捺，如“人”；3、从上到下，如“青”；4、从左到右，如“你”；5、从外到内，如“问”；6、从内到外，如“幽”；7、先里头后封口，如“国”；8、先中间后两边，如“水”。
第三步，把握间架结构，抓好汉字书写。如：由两个相等部分组成的字，左右要均匀，如：颜、顾；由三部分组成的字，中间务正，如：御、谢、树；由上下两部分构成的字，上下两部分各占一半，中间稍加变化，需、留；由上中下三部分组成的字，头和尾伸缩要得当，如：章、意、素、累。
四.采取四个方法指点学生进行写字练习
一是书空。书空是指让学生用手指在空中跟着老师写在黑板上的字一笔一画滴写，教学中，我先领着学生进行书空练习。
二是指书。指书就是学生用手指（右手食指）在课桌、地板、衣服……等上面进行书写练习。
三是临帖。临帖就是临摹比较规范的字帖。这是传统的汉字书写练习方法。
四是抄写。抄写是多数老师在写字教学中常用的方法。
五.养成五个习惯
一是养成先看清字形再书写的习惯。二是养成按笔顺书写的习惯。三是养成正确的握笔习惯。四是养成保持正确书写姿势的习惯。五是养成不乱涂乱抹的习惯。
（作者单位：巴马县所略乡中心小学）
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