抓住“小诀窍”当好班主任□ 罗 玲
班主任是一个班级的组织者和领导者，是沟通学校与班级的桥梁，是学生的引领者及教育者。
一个班级的好坏，班主任起到举足轻重的作用。那么，怎样当好班主任？笔者以为，可以抓住以下的几个“小诀窍”。
一、班主任要当好爱的使者
要爱学生就必须与学生建立友好的关系，师生关系对教育很重要，关系不好就不能体现爱。那么怎样爱学生呢？
首先，要让学生对班主任产生“敬佩、信服、依赖”，否则，学生就不爱你，这样你就无法对学生给予爱的教育。其次，你要给学生爱，就必须对学生做到“了解、看见、回应”这3点。如果对学生的举动充耳不闻，不能解决学生的一些具体问题，那就无从谈爱的教育。
二、班主任要当好“榜样力量”传递者
教师要把学生造就成什么样的人，自己就应当是这种人。榜样的力量是无穷无尽的，身教重于言教。学生都具有向师性，而小学生的向师性更是明显。古今中外的教育家无不都重视这一点。要求学生做到的，教师必须先要做到，且要做得更好，更具有示范性，为学生树立榜样。
三、班主任要善于思考
1.要善于思考就必须善于观察学生的一举一动。只有发现了问题，才会引起思考。思考了，才能想出解决的方法。
2.要善于反思。教师要勤于反思自己的教学方法是否恰当，班级管理的方式方法是否合适，自己的言行是否得体。这样，才能总结出自己的工作经验，不断提高和升华。
四、班主任要具有创新能力
创新能力是民族进步的灵魂，班主任老师更应该把创新放在首位，在教育实践中感受创新的新能量。当班主任不应该做苦干型的班主任，而要做科学型的班主任、学者型的班主任，尽可能适应时代的要求。
五、班主任要善于赏识
没有赏识，何谈教育？赏识可以保护学生的学习积极性，建立良好的师生关系，开发学生的内在潜力，让教育更加融洽。
本人觉得赏识可以从以下几个方面展开：1.口头赞赏。口头表扬是本人经常用的赏识方法之一。
2.肢体肯定。肢体肯定可以用竖大拇指、点头、微笑、握手、鼓掌等肢体语言对学生的表现进行肯定和表扬。
3.奖状激引。成人喜欢荣誉证书，孩子则偏爱奖状。所以，当孩子表现好的时候，可以给孩子发奖状给予鼓励。奖状不仅仅是在学习好的时候才颁发。当孩子在其他方面表现好的时候，也可以进行奖励。比如，可以设置“卫生小能手”“发言大王”“进步奖”等奖项。
4.递小纸条。用小纸条跟孩子们进行交流，用小纸条提醒他们、激励他们，也是不可或缺的方法之一。（工作单位：巴马瑶族自治县所略乡中心小学）
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