洋县马畅中心小学 坚持立德树人 聚焦课堂 提升教育质量
近年来，洋县马畅中心小学坚持立德树人，突出教学中心,树立“质量强校”的工作思路，明确目标，注重过程，全面抓好教学常规，聚焦课堂促进教学质量提升。
立足实际明确目标。每学期初，明确提出年级学科管理目标，使全体教师围绕目标共同奋斗。制定各类具体有效可行的考核方案，严格考核过程。加大教师培优补差力度，不放弃一个学生。对每个班级每个学科确定了两个具体的质量目标，进入全县前十名为A目标；比上学期前进1-5名为B目标。努力做到奖罚分明，并采取“小步子，密台阶”的目标策略，激励着教师不断进步。
抓实常规注重过程。认真落实《洋县中小学教学常规管理指导意见》，立足备课抓常规，立足课堂抓过程，立足作业抓反馈，落实月考制度和单元检测，力图做到知识日日清、周周清、月月清。学校对教学活动实行全天候管理，教导处值日领导每节课进行巡视检查，如发现违规现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。学期初组织教师学习“课堂教学常规”，明确日常教学工作要求。每月都对常规执行情况进行检查、督促，管理人员实行推门听课制度，了解常规执行情况，并及时反馈，促其成长。注重加强教研组建设，落实课堂教学研究。紧扣《课标》，理清“三维度”目标，在传承和扬弃中重构“四基”。强化学生养成教育管理，制定学生课堂学习规范，规定学生的言行举止，进一步促进学生的养成教育。
聚焦课堂苦练内功。学校要求教师课前认真钻研教材，仔细研究备课，写好课堂教学设计，把力量放在课内，每堂课尽可能做到优质高效，明确教学目标，让学生积极参与教学活动。必须当堂检查、反馈和巩固。教导处随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。课后评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。教研组扎实开展课堂研讨活动，要求教师决不放弃每一位学生，帮助学生解决学习上的疑难和思想问题。建立后进生成长档案，教师必须对后进学生做到心中有底，要分层次教学，教师必须利用课余时间对后进学生进行个别辅导，经常与后进学生谈心，鼓励进步，克服心理障碍。任课教师要相互合作交流，千方百计不让学生偏科。
策划活动助力发展。该校举办校园读书节活动，开展传统文化进校园活动，注重阅读能力培养。学校规定了各年级经典篇目必背、必读、选读的内容，在学生班干部和学生家长中制定了阅读确认检测制度。开辟了校园广播“每日经典”展播，举行了“书香溢校园阅读伴我行”校园读书节活动，让师生阅读成为常态化。还先后组织学生参加经典诵读活动、读书之星评选、“快乐英语”口语大赛等活动。携手洋州书画院进校园为学生进行书法、绘画的现场展示和创作指导。每学期举行“翠柏青青，文采飞扬”学生作文竞赛，获奖作文被推荐参加汉中市“创建杯”作文大赛，多名学生获得“新蕾奖”。开展中青年教师“朗读者”大赛、“让青春在教坛闪耀”师德演讲大赛。开展校际联盟教研及送教活动，为区域交流搭建平台，发挥了骨干教师的引领和帮扶作用，达到了相互学习，共同提高区域教学质量的目的。周文刚 雍辉
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