洋县溢水中小 下足“绣花功夫”力促教学质量提升
近年来，汉中市洋县溢水中小牢树质量意识，坚持以人为本、稳中求进的教育理念，遵循教育规律，优化教育环境，夯实教研教改，强化师资建设，狠抓质量监测，注重示范引领，积极探索适合校情的质量管理新模式，力促教学质量全面提升。
精准把脉，科学研判，明确差距。学校通过质量研判、教师座谈、骨干教师交流，深入课堂看课、教学常规抽查等途径，深入了解影响质量提升的因素和短板。查摆常规监管缺位、教研教改不力、骨干师资缺失、专业引领不足、梯队建设断层等五大影响质量提升的关键问题。立足校情深入剖析问题产生的根源，客观研判质量提升的措施，同时积极借鉴兄弟学校好的经验和作法，全面开启质量提升之路。该校强化质量提升目标管理，合理确定目标，开学初精准研判质量现状与提升措施，合理定位质量目标，召开了质量工作会，下达了各学科质量目标，“一把手”与分管领导、分管领导与科任教师分层签订了质量目标责任书。用制度保驾护航，立足业绩导向和激励导向，结合管理实际修订完善质量管理制度和绩效发放办法，打破绩效平均分配的格局，从制度层面为质量提升注入强劲动力。实行量化管理，将教学常规纳入量化考核，与绩效核算挂钩，一月一公示，激励教师认真落实常规。
严把制度，聚焦关键，靶向施策。该校落实业务管理责任，由教导处牵头，各教研组配合，从严落实教学双常规检查。实行等级评价和积分考核，每月通报常规落实考核结果。落实领导监督责任。由校长牵头，组建抽检小组，随机抽查教师常规落实情况。从推门听课、查备课、查作业批阅、查临界生转化、查课后跟进辅导、查研修与学习、开展学生问卷等全方位开展督查。抽检确保两个100%，即作业抽检全覆盖，学生问卷全覆盖。严把常规巡课制度，不定时深入班级巡查教师的授课行为、授课效果、班级纪律、学生主体地位落实情况。严把常规月查制度，对于教学常规月查中存在严重问题的，由学校“一把手”亲自进行诫勉谈话，督促整改，同时教导处组织力量进行跟进指导。严把质量监测制度，严格落实周测月考，深入开展质量分析，适时调整教学方向。严把教学视导制度，针对薄弱年级或薄弱学科定期开展教学视导，视导侧重于听课和作业批改，含盖常规工作的方方面面，视导有检查，有反馈，有通报。对于问题突出的教师开展跟踪视导。坚持课堂问诊，邀请教研室领导和教研员来校听课，进行问题会诊，提出整改措施。坚持教材研究，将教材研究作为打造高效课堂的重要手段，教研组会的主要任务以教材研读解析汇报贯穿始终。坚持听评课交流，各教研组每周坚持一节教学研究课，通过听评课提升专业水平。坚持名师引领，借助外校优质资源，采取“请进来，走出去”的办法，引领教师不断成长。
立足培训，凸显引领，精准破题。该校开展新任教师岗前培训，以教学管理、教学常规、教育规律、教育方式方法、教育法规为主题开展岗前集中培训，为他们指派了指导教师，帮助新入职教师尽快进入角色。开展“青蓝工程”结对帮扶活动。依托学校现有师资，开展“以老带新”活动，签订了帮扶协议，制订了帮扶措施，常态化开展帮扶活动。实施教师素能提升工程，围绕政策法规、理念引领、技能打磨、质量跟踪、专题研讨、课题研究、教师培养7大专题，采用“集中与分散”“实践与研讨”相结合的方式，分阶段逐步推进质量提升进程。其中“理念引领”侧重于新课程理念、智行课堂模式、微课、观课议课等专项培训，由领导和骨干教师当主讲一月进行一次专题培训；以上好新入职教师亮相课、外出培训教师汇报课、教师全员公开课、骨干教师示范课、同课异构、微课比赛、备课说课活动为抓手，着力打磨教师教学技能。学校副职领导坚持带主线课程，落实教学常规、提升教学质量中积极发挥示范引领，以积极的工作状态和吃苦精神引领全体教师干事创业，班子成员及时与一线教师交流沟通，了解他们对学校教学管理的看法和建议，帮助他们解决生活和工作中的困难，鼓励全体教师爱岗敬业，为学校质量提升做出应有贡献。 陈漫弥 雍钊 雍辉
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