●教子有方 陪伴成长——父母赠与孩子的最好礼物
从孩子出生到满月，再到一步步的成长，每一次的变化都牵动着父母的各方面情绪。我们在陪伴孩子成长的过程中，总希望能给孩子留下足够多的财富、知识，希望孩子在未来依旧能有资本像被自己疼爱一样被这个世界宠爱。但是，我们真的陪对了么？
你真的了解自己的孩子吗？
作为一名高中班主任，会听到家长这样叹息：“我们成天忙工作，为了什么？还不是为了他！上了高中，本事没有学到多少脾气倒是长了不少，在家里跟父母吵架，谁的话都不听。”还会收到这样的嘱托：“老师，教育方面我们是门外汉，孩子的事情全靠您操心了。”高中三年，孩子对于世界的认知、知识储备都在不断累积，这些又反过来塑造、影响孩子的性格。他们的智力水平已经接近成人峰值，初步完成从具体思维为主到抽象思维为主的过渡，开始较理智地思考问题。但处于青春期的孩子不时会出现偏激情绪，以点概面、以偏概全。他们的情感世界活跃，对生活充满热情，也会感情用事，会急躁，遭遇挫折会产生消极情绪。同时，他们的自我意识、独立意识进一步增强，渴望被理解、被尊重、被认可，甚至会叛逆、故意作对或者做出格的事来引起父母的关注；加之青春期的萌动，精力过剩与无精打采、快乐与痛苦、自卑与自傲、孤独与归属、兴趣与冷漠、明理与懵懂、自私与利他相互交替，相互交融、相互作用。
父母只有了解高中生心理生理发展的这些特性，了解其身上出现的一些令其“手足无措”的变化才会豁然开朗，才能对症下药。因此，父母必须认真学习亲子关系、亲子教育的理论知识，在朝夕相处、细心呵护时处处留心、时时关注，理论联系实际，去发现孩子的个性特点，真正了解孩子，正确引导孩子的成长。
你会耐心地倾听，跟孩子好好说话吗？
亲子关系紧张，很大程度上源于沟通不畅。沟通不畅的根本原因，是没有换位思考和尊重孩子。高中时期的孩子逐步建立自己的三观，从心理上开始趋于独立，渴望尊重与平等。父母需要及时调整教育方式，从单向被动的教育模式转为更适合孩子身心的双向互动模式。学会倾听，学会与孩子好好说话是良性互动的基础。真正的倾听需要一种单纯、简单，不妄加评判，不急于反驳，尽可能设身处地去体会孩子的心情和感受，走进孩子的内心世界。用心倾听，平等地与孩子交谈，语气和缓，态度认真，少命令、多建议。如若孩子犯错，那么请针对问题有理有据，就事论事，不唠叨，不翻旧账，忌用“别人家的孩子”来树标杆。若涉及帮助孩子规范道德、树立三观、理解社会规范和社会关系、明辨是非等关键问题，父母更需要肩负起教育的责任，不溺爱、不纵容，守住教育的底线。宽严有度，才能让孩子信服。有效沟通、良性互动，才有利于营造健康的成长氛围。
家长锦囊
通过身教传递给孩子正能量：父母期望孩子成为什么样的人，首先自己就得努力变成那样的人。善良、乐观、有爱、自律、向上、知趣，如果能在父母身上感受到这些可贵的品质，那么潜移默化中孩子成为这样的人也是自然而然。身教更胜于言传，所以家长们请对世界存有好奇心，对生活抱有热情，努力工作，善待他人，并拥有自己的爱好。父母所给予孩子最好的爱不是牺牲，不是牵绊，而是为了孩子，成就更好的自己，与孩子共同成长，带孩子去发现世界的善和美。唯有如此，孩子才能成为更懂爱、更有爱、更会爱，更善于传播爱的人。
高中三个阶段学习特点：高中三年，在学业上，孩子会面临不同的问题，学校教育的侧重点也会随之调整。高一，重在初高中知识衔接，快速调适进入高中状态，夯实基础，为文理分科做准备；高二，避免懈怠，均衡发展各学科，通过学业水平测试，为高三打好基础；高三，树立信心，全力以赴，备战高考。家长应了解高中不同时期学习特点，对孩子的学业进程做到心中有数，遇到问题及时与老师沟通，从容应对，不盲目，不慌乱。
利用学校提供的平台学习更多家庭教育知识：家庭教育与学校教育相辅相成，密不可分，加强与学校的沟通也是父母成长的途径之一。在学校教育中，教师相较于大多数家长，教育经验更丰富，教育方法更科学、系统。同时，教师也是学生在校成长的见证人，更加了解学生的学业状况。所以，请家长信任老师，适时与老师互动，交流孩子在校与在家的成长和学习情况，并听取老师的建议。为了孩子成人成才的共同目标，与教师同心同力。学校为了衔接家庭教育与学校教育而举行的各项活动也是家长学习的契机，如家长会、家长开放日、家委会相关活动等。与孩子一起成长需要耐心，更需要平和心：教育需要父母不懈地努力，不可能一蹴而就，也不会一劳永逸。孩子在成长，父母也在养育过程中自我修炼。其间，也许会遇到很多问题与困惑，请积极学习，乐观应对。生活、书本、学校、老师、其他出色的父母甚至孩子，都可以成为家长的学习对象。陪伴孩子成长，是父母能赠与孩子的最好礼物。这个漫长的求索过程，既为自己，也为孩子。彼此相融、彼此成就，最好的亲子关系，莫过于此。
（汉中中学教师 杜娟）
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