城固“五项机制”促教育质量提升
实行驻校调研+驻校督导机制，切实提升“校风”。县教研室组织教研员有针对性地开展为期一周驻校调研活动，与学校教职工同吃、同住、同工作，通过推门听课、评课，召开学校领导、教师代表和学生代表座谈会，开展学生和家长问卷调查，组织开展学科教师研讨交流，观察学校日常管理、教师日常工作和学生在校表现情况，参与学校教研组活动，查阅档案资料等方式全面掌握学校日常管理、教师常规教学、教研教改及学生、家长对学校管理和教师工作的评价等情况，反思、总结学校教学管理与教师教学教研中存在的问题与不足。在此基础上形成调研报告反馈给学校，帮助学校加强管理、提高教学教研水平。随后，由县督导室进驻调研学校对整改情况进行全面督导，帮助学校提升校风。
试行全县大学科教研组机制，切实提升“学风”。在全县范围内组建各学段各学科大教研组，组织并参与该学科课堂观摩、教师赛教、课题研究、经验交流、成果展示、复习备考研讨等各种教科研活动，定期对全县教师教学水平进行巡回抽查、观摩和点评，切实提升教风，为教育质量提升提供智力保障。
实行教育质量抽测机制，切实提升“考风”。在扎实组织每学期的期末调研测试的基础上，每个学期由县教研室择机抽取区域和学段年级，直接组织考试、阅卷、成绩登记和评比工作，掌握学校、学科教师教育教学质量和水平真实状况，为教育质量提升营造健康环境。
实行推门听课机制，切实提升“作风”。局机关和县直单位干部全员深入学校开展听课评课活动，每人每月至少听评课4节，每月检查，局领导抽测，逐一通报。并将干部职工听评课情况作为年度考核、评优树模和提拔使用的主要内容之一，有效地提升了干部职工的工作作风。
实行教学质量奖惩机制，切实提升“教风”。根据省市县贯彻“三项机制”精神，设立中小学教育质量奖励基金，每年对提高教育质量的先进学校和个人以及获得县市省级教坛新秀、教学能手、学科带头人、职业学校技能比赛获奖等名优教师进行表彰奖励。同时对教育质量靠后的校长、主管副校长、教导主任视其情况予以约谈、调整或免职。
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