给孩子用“学生智能手机”你赞同吗？
如今，随着电子产品日益渗透到大众生活，连学生也有了专属的“学生智能手机”。它不但有学习、通话、录音、家长定位等功能，还能限制孩子打游戏；学生下载任何游戏软件，都需要经过家长允许，受到不少家长的追捧。
但也有老师建议，不该过多地“控制”干涉学生的选择，否则会引发孩子的负面情绪。
近日，记者采访了相关家长和心理专家，听听他们的想法和建议。
家长：“学生智能手机”还是不能解决问题
肖女士有两个孩子，儿子上初中一年级，女儿在上小学四年级。说到两个孩子关于“学生智能手机”的使用问题，她倒了一肚子苦水。
前几年，肖女士还没有意识到学生智能手机对孩子的影响，“小孩子学东西很快的，他们玩一玩就上手了。后来女儿回家抱着手机玩，儿子有了‘手机依赖症’，我为了控制他们打游戏，就买了学生智能手机。”肖女士说。
按照肖女士的说法，“学生智能手机”更侧重于智能手机的学习功能，有很多学习软件，同时还设有家长定位和家长监控功能，孩子想用手机下载游戏软件，必须经过家长的授权，甚至连孩子打游戏的时间和时长，也能用自己绑定的手机清楚地查看到。
但肖女士用了一段时间后，发现还是不行。
“女儿爱玩手机里面自带的学习游戏，玩游戏的时间被控制缩短后，就大哭大闹。而儿子用攒下来的零花钱分期买了部手机。”肖女士告诉记者，“儿子现在对我的管教明显反感，我也不知道该怎么办了！”
和肖女士不同，市民吴先生一开始就没有给孩子买过“学生智能手机”，也没有杜绝孩子用手机。
吴先生的儿子在市区内某小学上小学6年级。他告诉记者，“虽然有很多孩子沉迷手游荒废学业、视力下降的例子，但一般是家长没有合理控制。如果能在孩子使用手机时给予一定的指导和监督，电子产品在一定程度上是可以给孩子带来正面影响的。”
吴先生认为，现代社会是互联网时代，连老人都会用手机拍照，手机付款更是随处可见，彻底把孩子从互联网时代的生活中剥离不太可能，并且对孩子也并非完全有益，“只要孩子能按时、按质量地完成功课，我会允许他合理地使用手机和打游戏。”
专家：正确使用手机趋利避害
桂林市和谐心理教育培训学校校长兼首席心理咨询专家谢裕中教授就此问题，接受了记者采访。
谢教授认为，电子产品对孩子来说具有强烈的娱乐性，当代孩子普遍处在一个学习压力较大的环境中，这时候，智能手机对他们来说无疑是一个减压的好工具。谢教授认为，智能手机或者“学生智能手机”对孩子来说，既有利的一面又有弊的一面。合理使用电子产品，能帮助孩子跟上时代的步伐，同时有利于融入群体，增强孩子的人际交往能力，拓展知识。但如果不能够合理使用，过度依赖手机社交、游戏功能，则会对孩子造成严重的负面影响，其中包括耽误时间、影响学习、造成视力下降等等。
如何趋利避害，关键在于家长和老师的引导和监督。
为此，谢教授建议，家长应该先通过引导的方式，多和孩子沟通，挖掘孩子更多的兴趣爱好，转移孩子的注意力，这样，玩游戏的时间自然就缩短了。同时，控制孩子玩手机游戏的时间和手机游戏的类型，不要让孩子长时间、特别是通宵打游戏，也不要让孩子玩过于血腥、暴力的游戏，引导孩子将手机当成一个智能化的工具，而不是沉迷其中。
谢教授说：“现在有些家长面对孩子玩手机，要么是完全不让玩，要么是随你玩，这两种做法都是不可取的。单纯禁止孩子接触电子产品是一种治标不治本的方法，当孩子离开监督的环境之后，很容易一接触电子产品就失控。”
记者刘净伶见习记者曾思怡
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