小记者：在“情景剧”中学写作

本次小记者活动的特点十分明显———新闻性、乐趣性、游戏性以及独特的写作构思。图为小记者在课堂上参与“趣味游戏”。

一名参与教学的老师，在查看小记者的现场写作。

老师把精彩的游戏融入到教学中，孩子们在开心中学习知识。

活泼的教学风格，把“小课堂”的气氛搞得异常活跃，小记者们学习的热情都比较高。

一名小记者将作文读给其他小记者听，交流心得。

一名小记者在台上进行趣味表演，欢愉之际，大家一起学了写作知识。

□本报记者刘教清文/摄

教育不是注满一桶水，而是点燃爱好学习的一把火。7月30日，桂林日报社精英小记者新闻写作体验活动在桂林日报社七楼会议室拉开序幕。来自全市各个小学的10多名小记者，在趣味横生、通俗易懂的教学方式下，学习新闻写作的诀窍，长知识，开眼界。

据悉，这是专门针对小记者开展的提高写作特别是新闻写作能力的活动。据桂林日报社小记者活动中心负责人介绍，报社平台本身就是一个金字招牌，而且组织教学的“老师”，有的是报社专业“拿奖户”，有的是身经百战的“名记”，有的是师范专业的“美女帅哥”，活动的“含金量”非常高。

更难能可贵的是，活动除了“人才保障”外，还主打“小班教育”，每期接收小记者不超过15名；采用“情景剧”式的教育手法，把写作的核心融入到一个个故事或游戏中，小记者们从中吸取精华，为我所用，在寓教于乐中长知识，学技巧；老师采用独特的写作结构图，引导小记者如何构思、合理用词、巧妙结尾，等等。另外，活动采用“一景一改一采”模式，将故事以“情景剧”展现，让小记者参与其中；孩子们完成写作后，老师进行不低于6次的修改、指导；并实地进行采风，开展现场写作。

30日，记者在体验课上看到，“情景剧结构性教育”的方法，令小记者们开了眼界。这些“情景剧”，并不是简单的文字故事，还融入了魔术和游戏等，比如，永远不会撕烂的手帕、扑不灭的火焰等等。小记者们目不转睛地观看，回答问题时，个个争先恐后，登台献艺时，又是极其主动，写作时，动脑用心地琢磨……、

在一整天的体验活动中，记者注意到，没有一个小记者玩手机、开小差，个个都认真听课、积极参与活动，脸上都挂着笑容。

本次小记者活动以“新闻为切入点，趣味生动，爱上作文”为理念，是为小记者提高写作素质量身打造的，不仅学习新闻写作，将其运用到日后的写作中，还能提高其语文水平。

“我们小时候如果有这样的学习条件和环境，作文肯定就不会拖后腿。”来自叠彩区的小记者家长梁仪说，她的儿子从小学二年级就加入桂林日报社小记者队伍了，数学、英语、体育，样样都行，就是作文差，“请了几名老师一对一教学，都没多大用，这次儿子从讨厌写作文变成喜欢写作文，以后肯定进步很大。”

据了解，桂林日报社精英小记者新闻写作体验活动将于8月份全面启动，如果您想提高孩子的写作水平，不妨一试。报名热线：(0773)2831009。

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