“部编版”教材走进中小学一年级课堂新教材到底新在哪？
▲今年小学一年级入学新生将统一使用“部编版”教材。图为樟木小学一年级新生开心地领到新教材。
几次改版的语文教材，右一为最新版的。
初中、小学一年级的“部编版”新教材。（资料图片）
此次“部编版”教材中，小学语文科目的变化最大。
新学期伊始，新入学的孩子们都拿到了新课本。今年小学和初中一年级的课本有了新变化：语文、历史、道德与法治三个学科的课本统一使用教育部组织编写的“部编版”。据悉，根据教育部办公厅的通知，从今年9月开学起，全国小学和初中的起始年级都统一使用“部编版”语文、历史、道德与法治教材。
全新的“部编版”教材内容有何变化？孩子们学习有啥不同？记者近日采访了市教科所语文、历史、道德与法治三个学科的教研员，为孩子及家长们进行详细解读。
□本报记者张苑陈静文/摄
先识字再学拼音提升传统文化含量小学语文革新最显著
记者从市教科所了解到，此次“部编版”教材中，小学语文教材的变化最大。市教科所小学语文教研员朱莉总结了新版小学语文教材的几大变化。
“最重要的一个变化就是‘先学拼音再识字\’的传统教学模式变为‘先识字再学拼音\’。”朱莉介绍说，这个顺序的改变别有意味：把汉语、汉字摆在第一位。对于这一变化，朱莉表示认同。她说，“拼音只是辅助学汉字的工具，但不是唯一工具。此次‘部编版\’教材的这一设计不是简单的顺序更换，而是更加符合孩子学习的兴趣。对于一年级刚入学的孩子而言，一上来就是陌生的拼音，学习起来比较难，这不利于培养他们对语文课的兴趣。现在把拼音学习推后一点，有助于减少他们的畏难情绪，起到循序渐进的引导效果。”
“第二个明显的变化是中华传统文化所占的比例大大提高。”朱莉介绍说，语文新教材增加了传统文化的渗透，小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选入优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原来人教版增加55篇，增幅达80%，平均每个年级20篇左右。另外，教材中阅读材料的选择、集中识字课的编排、专门设置《日积月累》栏目，处处融入传统文化元素，使教材充满浓郁的传统文化气息。如借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》的形式，加以改造后编入教材。
在采访中，不少一线教师都表示，此次启用的“部编版”小学语文教材在系统编排上更加科学。对此，朱莉介绍说，以小学《语文》第一册为例，第一单元是识字，包括天、地、人等简单的汉字。这些汉字都是孩子们在生活中常见的，所以孩子学习起来不会陌生，这样就把孩子们带入一个学习汉字的氛围中。在第一单元最后一课涉及“快乐读书吧”的内容，告诉孩子“学了拼音我就可以认识更多的字，读更多的书了”，顺其自然地把孩子们带入第二单元拼音的学习中。从第三单元开始，进入课文的学习，让孩子们利用学到的拼音认识更多的字，从而快乐阅读。
同时，小学语文新教材中每个单元练习都有“读读背背”，有“成语积累”，还增加“和大人一起读”的内容。“除了老师带孩子们一起读，还倡导家长和孩子间的亲子阅读。”朱莉说。
“初中语文新教材减轻了学生的负担，也更重视传统文化篇目与课外阅读。”在采访中，市教科所中学语文教研员韦海荣认为，与南宁等城市不同的是，桂林原来使用的初中语文课本中，文言文所占比例也是比较大的。此次启用的“部编版”教材和原来人教版比较有较大变化，课文由每册30篇减少到24篇，增加了课外阅读名著导读的分量。传统文化篇目有所增加，初中古诗文选篇占所有选篇的51.7%。统编语文教材结构上明显的变化是采用“双线组织单元结构”，按照主题内容和语文素养两条线索架构。韦海荣说，“新教材在培养学生语文学科素养背景下，更加重视多种阅读方法的培养，拓宽阅读面，鼓励学生‘海量阅读\’，拥有长久的读书兴趣。”
历史、道德与法治稳中有变强化爱国意识，更接地气
据市教科所历史学科的教研员刘素云老师介绍，此次历史教材的调整具体呈现“单元—课—目”结构。每课以正文为主体，辅以功能性栏目，拓展学生视野，培养学生学科能力与学科素养。
在采访中刘素云告诉记者，新启用的教材以唯物史观为指导，将正确的价值判断融入历史叙述与阐释中，做到了思想性和科学性的统一。新教材按照历史发展的线索，将社会主义核心价值观的有关内容分时期、分阶段逐步呈现出来，并加以贯通。重点选择与社会主义核心价值观有密切联系的史事，使这方面的教育内容贯穿始终，引导学生理解中华民族多元一体的格局，强化国家意识教育。新教材将中华优秀传统文化作为重要内容加强叙述，展现我国古代辉煌的文明成果和优秀的传统文化。在国家主权意识教育方面，还讲述了台湾、钓鱼岛、南海诸岛等作为祖国领土不可分割一部分的历史渊源。
据了解，新历史教材按照“点”“线”结合的方式编排教学内容。“点”是具体生动的重大历史事实，“线”是社会发展演变的基本规律，通过历史学习培养学生唯物史观，了解和热爱祖国的历史和文化，增强爱国主义情感，坚定社会主义信念。
“今年的《道德与法治》与去年启用的是同一版本的教材。”市教科所道德与法治教研员闫文忠表示，《道德与法治》新教材在编写意图上有了新的定位———道德与法治教育本质是对生活实践知识、实用知识的学习。新教材注重培养学生的学科核心素养，社会主义核心价值观在新教材中处处渗透。
闫文忠介绍，新教材合理选择适合儿童的内容，突出基础性和童趣性，以期培养具备爱心、责任心和法治观念，拥有良好行为习惯和品质的儿童。例如“我爱我家”这一章节，旨在培养儿童的和谐意识。在初中新课本还加入了“民主”“法治”等社会主义核心价值观内容。“新教材贯穿社会主义核心价值观，希望达到立德树人的目的。”闫文忠表示。
闫文忠谈到，初中课本有了很大改变。初一上下册、初二上册整合成了两本书，初三年级由原先一本书变成了两本书。旧教材以学校生活、集体生活、社会生活分别对应三个年级，而新教材在初二年级就“带领”学生走进社会生活，初三年级则拓宽到国际视野。初中新课本还设置了“运用你的经验”“探究分享”“阅读感悟”等新栏目，促进学生养成自主学习、合作学习的学习方式。新教材已经不再是原来的理论知识串联，而是从生活逻辑出发，给人以耳目一新的感觉，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。比如“不同的上学路”表现不同地域儿童的成长故事，“多样的传统新年”体现不同民族的习俗，“欢度元旦”讲述不同国家的文化。
专家：教材革新是大势所趋
采访中，市教育科学研究所所长阳志清在谈及新教材变革时表示，这次国家层面统编义务教育三科教材，都涉及意识形态领域。此次变革并不是对原来教材编写出版方式的简单调整，其背后有着重大的现实意义。
“教材担负着立德树人的重任，以前教材版本太多，各种版本良莠不齐。”阳志清介绍，某些版本教材曾出现过崇洋媚外等内容，会对学生产生误导。我们的教材应引导学生从小树立正确的人生观价值观，以弘扬中华民族优秀传统文化为荣，树立文化自信。由此可见，教材革新是大势所趋。
阳志清说，在义务教育各个阶段，每个阶段有不同的学习任务和要求，在新阶段、新形势下，新教材以“德育为本、能力为重、基础为先、创新为上”的理念和与时俱进的内容，注重培养学生自主创新的精神，教授学生长远发展所需的技能，提升学生的综合素养，这也是本次教材革新的重大意义。
据介绍，教材改版，首先要吃透新教材的是一线教师。按照自治区教育厅要求，广西将从2017年起，用3年时间，在2019年完成约380万名三科教师全员培训工作。今年7月19日至31日，在自治区教育厅组织下，桂林市涉及改版的三科教师全部参加了国家统编教材的培训，通过考核后才能上岗。
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