探究小学教学中感恩教育的渗透
港北区中里乡中心小学三陵分校陆一任
感恩是中华民族的传统美德，是人类的美好品德，也是人类最基本的情感之一，是健全人格的体现。小学阶段是人格形成非常关键的时期，这一时期的感恩教育，对其良好思想品德的形成起着关键性的作用。小学的教学中蕴含着大量的感恩教育内容，为小学生的感恩教育提供丰富的内容和契机。近年来，中小学生缺乏感恩意识的问题已经引起了社会的普遍关注，在教学中应该主动承担起感恩教育的使命，让感恩教育在教学中渗透。笔者经过多年的教学探索，谈谈感恩教育的一些做法。
一、小学生感恩行为现状
感恩的内容有很多，包括感恩父母、老师、同学、生命、自然、社会等，现在很多的孩子是独生子女或是留守儿童，有些父母往往会忽略感恩教育，有些父母又因为工作的原因，没有在孩子身边对孩子进行感恩教育。在家里，部分孩子由于父母的过分宠爱，对父母的索取意识较多，理解并感恩父母的行为还存在很多的不足。有些留守儿童，在家里根本就没有得到感恩的教育。在学校,小学生对老师的尊敬行为表现良好，但却有相当一部分学生不懂关心同学，不会与同学和谐相处；在生活上，部分小学生不懂健康合理生活；在社会上,普遍表现出良好的社会公德，却缺乏对别人的理解和宽容。可见，学校很有必要开展感恩教育，培养小学生的感恩态度和感恩行为。
二、感恩教育的重要性
1.感恩教育有利于学生形成正确的人生观和价值观
感恩教育能够让学生细心体会生活和学习中的点滴，从细微的地方发现人和事物中存在的真善美，能够帮助他们形成健康的人格，有利于正确人生观、价值观的培养。例如通过感恩教育，可以让学生通过观察父母的白发，体会父母的艰辛；通过体会劳动的辛苦，学会珍惜生活；通过帮助他人，学会团结；通过挫折和困难，体会宽容和理解。
2.感恩教育有利于社会和谐
加强小学生的感恩教育，有利于和谐社会的建设和发展。虽然，目前小学生的文化水平和各方面能力都还处于初级阶段，但感恩教育能够让其对学习和生活充满热情、充满希望，用美的视觉发现社会的可爱之处，从而学会和谐地与他人相处，学会理解和宽容，努力学习。将感恩教育与社会主义核心价值观结合起来，能够培养出尊老爱幼、爱家爱国、无私奉献的社会主义接班人。
三、实施感恩教育的策略
1.积极开发课堂教学资源
在开展小学生教学过程中，可结合教材,根据学校教学内容和特点，对学生进行感恩教育，发挥思想政治课的主阵地作用。对小学生进行感恩教育。要充分利用教材，小学各科教材是根据小学生的语言能力、认知水平和身心特点科学设计的，不仅具有趣味性，还可以通过教师引导，在潜移默化中对学生进行感恩教育。学会感恩，首先要对感恩有一个正确的认知，思想政治课的一个重要功能是对学生道德进行教育，引导学生发现社会和生活中存在的真善美，学会尊重和感激。例如将医护人员抗击新冠肺炎的感人事迹讲给学生听，培养他们为人着想的精神，学会奉献和感恩。
2.营造一个感恩氛围
因小学生的思想和行为相对较为活跃，可充分利用教学这个平台，在学校定期开展以感恩教育为主题的系列活动，在班级和学校营造出一个良好的感恩文化，在轻松活跃的教育环境中，感恩教育能取得事半功倍的效果；同时还可将感恩教育融入校园文化的设计和布局中，可利用校园版报图文并茂地宣传感恩教育，让小学生自然而然受到教育。
3.从身边小事做起
小学生的认知水平还处于初级阶段，在对其进行思想教育的时候应立足于身边的小事，在生活中进行观察，学会感恩。例如对别人的热情和帮助表示感谢是一种感恩；珍惜餐中食物是对生活的一种感恩；爱护环境、保护环境是对自然的一种感恩；主动关心他人，是对社会的感恩；对父母和老师保持尊敬，是对父母和老师的一种感恩。将感恩的情感落实到生活的点滴小事中，能够形成积极的氛围，让小学生在自然的实在的环境中学会感恩。
四、感恩教育的成果
笔者在感恩教育过程中，首先教师要做好一个带头作用，以自身为典范给学生树立一个榜样，能收到良好的效果。此前，班里有一位上课爱说话，爱搞小动作的同学，他的行为及其散漫，上课经常扰得四邻不安，长期以来，助长了他许多恶习的形成。在进行感恩教育活动中，我发现他身上有许多闪光点，通过多次与他交谈，这名同学认识到自己的不足，我在全班同学面前表扬了他，促使他在一次次的潜移默化教育中懂得感恩，不再与同学争执不休，他还学会了帮助别人，学会了施恩于一草一木，学会了报恩。这名同学的改变，只是感恩教育成功的冰山一角，使我体会到感恩教育的成就感。
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