浅谈农村留守儿童的管理和教育

贵港日报 2020-04-05 10:36 大字

港北区中里乡公王小学刘范

随着现代社会经济的迅速发展,农村留守儿童数量越来越多,他们在生存、心理、教育等各个方面暴露出的问题越发突出、严重。如何做好留守儿童的管理和教育?笔者下面就浅略谈谈。

一、补齐留守儿童家庭管理的短板

(一)父母的缺位使健康成长缺位

父母离开后,留守儿童及其监护人在节俭方面表现得更为突出,主要表现在饮食方面,吃好是不敢奢求的,能吃饱就行。此外,留守儿童在生活中往往有较差的生活习惯,常用零食代替主食,这也不利于孩子身体健康成长。

(二)“无人”监管时刻威胁生命安全

留守儿童虽然有一定的监护人,但父母所委托的监护人基本上都是孩子的爷爷奶奶或亲戚,由于年龄、经济等其他原因,无法对孩子进行有效的安全看护。儿童尤其是留守儿童自控、明辨是非的能力较差,很有可能做出极其危险的举动,从而造成无法估量的后果。

(三)缺乏关爱与交流是心理问题的根本

调查以及研究证明:心理健康和人格健全是留守儿童最突出的问题。这缘于留守儿童缺乏与父母交流、沟通的机会,存在严重的“亲情缺位”,而其代理监护人无法代替父母完整的监护职责。当留守儿童遇到成功、失败、困惑、孤独时,找不到合适的倾诉对象,往往只能独立处理。尤其当他们遭遇挫折时,他们不愿意与代理监护人交流,在心理、性格上很容易出现以下方面的问题:(1)自卑、缺乏自信;(2)对父母产生不理解的情绪,每当看到其他的同学都有父母陪伴的时候,会认为父母为了爱钱而抛弃了自己,对父母的外出表示不理解,不支持。即使父母回家了甚至也可能会疏远他们。不久前,我对本乡的几所小学留守与非留守儿童进行了全面的问卷调查,结果显示,许多留守儿童比较孤独、内向、缺乏自信,自控能力较弱。这无不说明留守儿童比非留守儿童更渴望父母的关爱、呵护,更渴望与父母之间进行更多的情感交流。

(四)隔代教育无法保障教育学习

留守儿童大多由爷爷奶奶抚养,因为他们的文化水平低,所以留守儿童无法在学习上得到他们的帮助和指导。留守儿童正处于学习的黄金时期,本应在良好的家庭中接受全面的教育,在学习上不断取得进步,但由于缺乏父母有效的监管,留守学生难以产生学习的兴趣、难以形成良好的学习习惯,经常发生不按时完成家庭作业、迟到、旷课、甚至逃学上网等现象。

二、怎样解决农村留守儿童问题

留守儿童的教育是一项长期的教育工程,这个问题的解决将有助于农村普及九年制义务教育和教学质量的整体提高。因此,我们要尝试着去改变留守儿童身上的种种顽疾,而此问题的解决有赖于家庭、学校、政府和社会多方面的共同努力和合作。

(一)要发挥家庭教育的主导作用

在孩子身心健康发展方面,父母毕竟是孩子的第一任老师,其言行举止往往是孩子学习模仿的对象,对孩子的健康成长具有举足轻重的作用。家长应学着创造条件弥补家庭教育缺失对子女造成的不良影响,强化家长对子女成长的监护责任和教育责任,正确处理打工致富与子女教育的厉害关系。要努力营造良好的家庭教育环境。良好的亲情关系是一种有力的教育资源,父母可以通过各种通讯方式,多向老师和监护人了解孩子在学校、家里的学习、生活情况,多与孩子交流,让孩子充分感受到父母之爱、家庭的温暖,使孩子的身心健康得到发展,避免其滋生消极的不良思想。

(二)要进一步加强学校教育管理机制

1.实行留守儿童动态管理。完善留守儿童的档案资料,创建留守儿童档案联系卡制度,组织教师与留守儿童组合,并定期进行家访,及时掌握留守儿童的生活、学习情况等。

2.开辟留守儿童活动空间。展示留守儿童的活动资料,张贴其书画作品等,开通“师长热线”,方便外出务工家长与班主任联系;安排心理辅导员,为留守儿童提供心理上的帮助。

3.实行同帮、同学、同玩制度。从高年级学生中发展学生辅导员,利用课余时间为低年级留守儿童辅导作业,交流谈心,开展有意义的娱乐活动等。

4.开展留守儿童帮扶活动。动员社会各界与留守儿童组合,各校通过设立爱心基金、捐助学习用品、开展志愿服务等方式,为农村留守儿童争取经费支持,给予留守儿童物质上的帮助和精神上的关爱。

(三)加大政府和社会各界的支持力度

1.积极发挥基层组织作用,构建社会呵护网络。村支“两委”应尽快做好留守儿童档案的建设工作,全面掌握留守儿童的有关情况,针对各类留守儿童的具体情况采取有效措施,更切合实际地解决留守儿童的生活教育问题。尤其对那些生活较困难和问题突出的留守儿童要特别关注,建立村帮扶中心,并组织干部到留守儿童家里慰问,切实帮助留守儿童解决实际问题。

2.要加强舆论宣传。特别要加大对《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规的宣传力度,强化外出务工家长对子女成长的监护责任和教育责任,引导他们正确处理打工致富与子女教育的关系。

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