如何做好农村小学班主任工作
港南区东津镇中和小学甘俭云
若每个学生都是一粒种子，那他们都会发芽、开花，只不过花色五彩缤纷，各不相同，有的开在初春，有的开在晚秋。
我们常说“思想决定高度，态度决定成败”作为班主任必须有思想，做一个有高度的班主任，我们思想的高度将决定我们管理班级的行动。我们常说“十年树木，百年树人。”作为班主任对本班学生的影响是不可估量的，作为班主任管理班级应该为学生的终身发展而努力。首先，在集体中为学生确定一个核心价值观，为学生终身发展做奠基。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“因为我的存在，使他人感到幸福，使集体得到温暖。”我以此为班级的价值观。我所带的班级是来自不同学校组合而成的集体，学生不免会有分派的心理，以保自己在班级的安全感，为此我给班级制定了班级“八个为荣八个为耻”以此来引导学生树立正确的集体观念。其次，规范学生的行为，告诉学生怎么做而不是做什么。比如学生的作业应该怎样书写，作业应日日清；值日生有哪些责任，卫生应做到什么程度，对学生要有明确要求，课堂应该做些什么，课下又应该怎么做。培养学生责任感，树立好责任意识。再次，言传身教，管理更轻松。开学的第一个月是学生形成良好习惯的重要时期，班主任要利用这个时间对学生进行全面引导教育。开学第一周，除了开好一节班会课，培养集体意识，还要培养学生的学习情感。我们要给学生一个支点，让他们有像用自己的杠杆撬起地球一样的学习热情。通常在开学我都会让学生以日记的形式去描述自己为何学习，从而将学习的热情植入学生心里。相信带着情感的力量，学生将会学得更好。第二周则要通过大扫除和学生交流情感，在带动中积极正确引导。第三周则重点对学生的饮食、生活起居关心照顾。我们是寄宿制学校，班主任是学生在学校唯一的情感依托，让学生感到大家庭的温暖。第四周举行一次班级集体活动，增加班级的凝聚力。
做一个有爱心的班主任。缺少爱的教育是残缺不全的教育。首先，班主任要有童心，不断学习探索不同性格，不同性别学生的心理特点，让自己在处理问题时站在学生的角度。一次上课，我发现一个女生好像在哭，下课后，经过谈话才知道她是感冒了。我顺手拿出自己的感冒药，让她喝，可她却很执拗“不想喝”。经过劝说她还是不喝。为了不耽误她的学习，我耐心引导，给她讲了自己小时候喝药难的事，表示很理解她，最终打通了她心理上的障碍，愿意喝药了。看着她能喝下药，我松了一口气。其次班主任要有耐心。孩子的成长规律就是在对错的交替中来完成身心跨越，所以当学生出现错误时，我们不要奢望教育一次就能永不犯错误。我所带的班级是个“问题班”为什么称“问题班”因为成绩较好的学生有粗心、浮躁、学习不踏实、成绩不稳定的问题；而成绩较差的学生则调皮、捣蛋、贪玩、不爱学习，还整天惹事生非，每个孩子都有着不同的问题，这时，班主任就要耐心地做正面引导，对于个别问题严重的学生我们要坚持不懈进行引导教育。教育不是魔法棒，老师不是魔法师，问题学生不可能在短期内脱胎换骨，我们要看的是今天与昨天相比他是否有了进步，保持乐观心态，坚持下去。再次，班主任要细心。细致入微的观察学生的言行举止，衣着打扮，及时发现学生身上存在的问题，加以引导教育。作为班主任，我们要用爱去化解学生的恐惧，温暖学生的心，用爱去抚助他们健康成长。
做一个乐观的班主任。鲁滨逊流落孤岛他没有绝望，而是把好处和坏处对照起来看，从而得到了聊以自慰的事情。我们的学生呢，难道就没有让我们欣慰的地方吗？如果我们不拿成绩这唯一的尺子来衡量学生，我们会发现每个学生都是一朵美丽的花。我们通常都会抱怨学生怎么那么多坏习惯，好不容易在学校五天养成了好习惯，结果放假两天，功夫又全白费了。其实很多家长反应他们的孩子在生活习惯方面都有了很大变化。但是我们老师为什么会认为“5+2=0”呢。也许是我们对孩子要求太高了，只想达到我们心中的那个最高标准却忽略了孩子的进步，所以就会少了一份对孩子的赞扬，多了一份批评。任何人都希望得到别人的肯定，何况是孩子呢？如果面对班级管理中的一些小事，我们能多一点淡定多一点乐观，相信我们的班主任会干得更轻松更开心。作为班主任，不要认为孩子暂时的成绩不理想就质疑我们的教育，要知道我们的教育不光是教给孩子知识，更重要的是培养孩子一种积极的生活态度，积极的生存心态，积极的人生价值观。
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