浅析农村留守儿童问题现状与教育纠正

贵港市港北区中里乡中心小学 廖异世

一、农村留守儿童问题现状

（一）农村留守儿童没有形成正确的人生观，没有信念和正确的法律意识。

农村的留守儿童，在长期远离亲生父母的生活中，大多数对于自我的人生缺少正确的理想，他们没有形成正确的人生观。由于儿童在人生观构成的启蒙阶段缺少父母的正确引导，而他们的父母往往对孩子采取物质奖励或物质补偿的方式，来表现对孩子的厚爱，这种错误的教育方法，导致了孩子在头脑里形成只有金钱、享乐的思想，没有亲情交流，没有艰苦奋斗的学习精神，没有生活的信念，误认为钱是“万事通”的武器，更谈不上具有正确的法律意识。

（二）农村留守儿童的种种心理问题令人担忧。

同在一片蓝天下一起成长，然而，有父母常在身边的孩子和农村的留守儿童，两者的心理是有着很大的区别的。大多数留守儿童正处于青少年身心发展的关键时期，他们需要父母的陪伴，关爱和正确的引导，但是由于种种原因，父母长期不在孩子身边生活，久而久之，许多留守儿童形成了孤僻、自卑、自私、嚣张、易怒、暴躁；意志力不坚强、嫉妒、敏感等心理问题。

二、农村留守儿童问题形成的主要因素

俗话说：父母是孩子的一任老师。随着改革开放的步伐，经济的快速发展，城乡差距也越来越大，尤其是交通落后的边远山村，社会经济发展相对滞后，一些农民看着城里人住上高楼大厦，开着四轮的小车，过上富足的生活，心里羡慕不已。他们离开家乡，到城市打工，寻找发财的门路。淘金的过程是艰难的，远在他乡，工作繁忙，几乎抽不出时间来关心孩子的教育问题，而在孩子最需要教育和陪伴的年龄，大多数留守儿童父母把教育的责任推给孩子的爷爷、奶奶或外公、外婆，由于老一辈的文化水平普遍较低，教育的方式单一、只管吃喝穿行，或只用物质诱惑孩子上学，而道德上的教育、法律上的教育，几乎是空白的。正是这样的缺陷教育，导致部分留守儿童在生活，学习的行为规范中，偏离了正确的方向而浑然不知。留守儿童父母对孩子教育的不负责任，是一个重要因素。

三、针对农村留守儿童问题的教育对策

（一）政府必须引起高度重视和落实指导出台政策。

在宏观的范围来讲，妥善解决农村留守儿童的教育问题，政府必须引起高度重视。关爱进城务工人员子女的教育问题，并制定出台相关政策，落到实处，这对于提高全民素质，建立社会主义和谐社会具有重要的意义。笔者认为，其一，政府加大城市学校建设步伐，提高办学条件。让更多的农村留守儿童到他们父母所务工的城市学校就读，让进城务工人员能安心在城市工作、生活，这样非常有利于父母与孩子的感情交流，言传身教，有利于孩子身心健康的发展。 其二，地方政府加大发展经济的力度，加大乡镇招商引资的步伐，鼓励乡镇积极创业。为投资乡镇企业、公司以及各种乡镇创业实施优惠政策。这样使得农民工能在自己的家乡、乡镇就业，能长期在孩子身边，对孩子进行教育、辅导，就业顾家两不误。

（二）认清家庭教育的重要性。

古人言:“有其父必有其子”。可见家长言传身教的重要性。正人先正己，许多留守儿童的父母对孩子家庭教育不重视或存在很多误区。有的父母自己的言行不够规范，粗言脏语常挂嘴边，思想守旧、顽固、不学习、不思进取；有的甚至把社会上全是负面的事情在孩子面前高谈阔论。为人父母的，都没有积极向上的心态，你的一言一行对孩子有怎样的影响，可想而知。有的父母认为改变家庭经济环境，为孩子带来物质帮忙是最重要的;有的父母则认为，孩子还小不懂事，随意放纵孩子。还有的父母认为自我的文化水平不高，不会教育孩子，把一切全交给学校老师。这些都是导致留守儿童问题产生的重要因素。孩子一出生，首先接触的就是父母，父母是孩子的第一任老师，然而，许多父母在孩子的各种意识构成的初期离开孩子外出打工，孩子缺少父母的早期教育和关爱，因此在思想、道德、情感、心理等多方面都存在偏差。所以，如果父母出门打工，务必增加与子女的联系，不仅仅关心子女的生活、学习方面，也要着重关心子女的思想情感、心理健康、意识教育等方面。

（三）学校要重视留守儿童心理教育。

第一、学校设立心理咨询室和知心信箱。鼓励学生有什么心里话，又不好当面跟老师讲的，可以书面的形式，写信、写纸条投到信箱里与老师交流。通过这个措施，老师能较好地发现留守儿童的心理动向，发现问题，及时把问题解决在萌芽的状态。再者班主任平时要留意观察，发现留守儿童的不良心理和行为，要和学生谈心，和家长沟通，让远在外地务工的留守儿童父母第一时间知道孩子的状况，并做好记录，形成家校联盟的教育模式。

第二、学校多策划一些关爱留守儿童的活动。如：为留守儿童举行简单的过生日活动，为他们点上蜡烛，送上生日蛋糕，送上祝福。让留守儿童在许愿、吹蜡烛、吃蛋糕、唱生日快乐歌、学校老师和同学们的祝福中，感受到浓浓的情感关怀。

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