做学生成长的引路者 记广西特级教师李加达
本报记者陈伟玲
“同学们，一般函数类型，导数与函数的极值和最值有什么规律？”“极小值为1时，无极大值。”同学们异口同声地回答道。这是近日李加达在高三一班上数学课的情景。
李加达是桂平市第三中学副校长、数学老师。他甘于奉献、潜心教育、善于创新，做学生成长的引路者。从教21年，他培养了一批又一批优秀学生的同时，积极投身“贵港市高中青年骨干教师领雁工程”的研修与培训，帮助青年教师成长，为教育事业做出了积极的贡献，被评为贵港市第6批、第7批优秀青年科技人才，享受政府特殊津贴，今年被评为广西特级教师。
“没有掌握学习方法和解题技巧，学生学习会不自信。”李加达说，“我们教数学的，首先要自己懂，摸透每一种题型的解题思路，才能用简单明了的言语把知识传给学生，让学生听得懂、学得透。”
在学生眼里，李加达是导师，也是慈父。他曾带过的一个高三学生小然，临近高考的最后一个学期，小然父亲突然生病入院，作为班主任的李加达陪着小然去医院看望然父。然父突发病重转院治疗不久便病故。然母致电李加达，希望他能够帮助隐瞒然父过世的消息，以免影响小然复习。为此，李加达与妻子经常邀请小然和其他同学一起到家里来吃饭，关心她的学习生活情况，并想方设法让她留在学校安心学习。小然顺利参加了高考，高考分数线超过一本线。
当她来学校领取大学录取通知书的时候，第一眼看到李加达便扑通一声跪了下来，感谢老师对她的帮助。她说，没有李加达老师的帮助，她肯定无法安心复习，也不可能考得那么好，那样就有愧于父母亲的一片苦心。如今小然已大学毕业多年，但每一年她都会抽时间回来探望李加达。
每年回来探望李加达的毕业生远远不止小然一个。教学多年，李加达用科学的方法和父亲般的关爱，呵护着一批又一批学生成长，他们不忘当年李加达的教育之恩，结下了深厚的师生情谊。
从教21年，李加达白天忙于教学，晚上潜心研究教育。他总结多年的教学经验，在国家核心期刊上发表多篇专业论文，探讨高中数学教学方法，同时多次参与和主持国家级、省级课题研究。
“我做班主任做了15年，几乎没有一天是在零点之前睡觉的。”早上6点前起床，7点半前回到学校开始一天的教学工作，晚上修改完学生作业、备好第二天的课，又开始做科研。这几乎是李加达的工作常态。如今，李加达一个星期有6节数学课，两个晚自习跟班，几乎是忙到没有业余时间。他说：“只要学生好，我不觉得累。”
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