培养良好习惯 开创美好人生
桂平市石龙镇中心小学杨英群
1961年4月12日上午，加加林驾驶“东方”1号飞船完成了世界上首次载人太空飞行。本来世界首位宇航员安排的不是加加林，而是邦达连科，为什么邦达连科没有执行人类首次太空飞行的神圣使命呢？因为一个细节毁了他的前程。飞船即将升空前的一天，邦达连科在充满纯氧的船舱接受训练，结束时他随手将擦拭传感器的酒精棉团扔到一块电极板上，顿时引发大火。邦达连科被烧伤，后来不治身亡。当时，苏联方面召开紧急会议，重新研究上天人选。在研究二号季托夫和三号加加林到底谁上天时，意见分歧，争执不下。飞船总设计师科罗廖夫最后拍板加加林上天，理由是参加训练的20多个宇航员每次进入飞船训练，只有加加林不怕麻烦，脱下靴子，只穿袜子进入舱内。可见好习惯奠定一个人的美好人生。纵观历史的发展，许多伟大人物的成就都是与他们的良好习惯分不开的。美国著名作家马克·吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础。可见好习惯养成的重要性。
英国教育家洛克认为：“事实上一切教育都归为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福归于自己的好习惯。”的确，学生良好行为习惯的养成是促进少年儿童健康成长的必要保障。儿童正处于身心发展的关键时期，他们天真活泼，好动、好强、好胜、好奇，学习动机、学习兴趣、学习意志、学习能力、自我修养等方面都处在萌芽时期。正确的引导、良好的教育氛围是他们身心健康发展的重要保障。那么，作为教师，应怎样培养学生良好的行为习惯呢？
一、爱心真情，感化学生
爱的力量是巨大的，它是推动学生前进的动力，是转变学生的关键。老师要关心、热爱学生，用爱去发现每一个学生的闪光点，纠正他们的缺点，培养学生良好的行为习惯。
俗话说“十个手指也有长短”，全班学生在思想、学习、行为等方面总是会存在一定的差异。后进生需要更多的关心和爱护，因此，我对他们倾注了更多的关爱，从而促进他们尽快改正缺点，养成各方面的好习惯。如我班的学生韦小鹏、刘大根等同学，他们原先不但成绩差，还经常调皮捣蛋，惹事生非，存在太多的坏习惯，是年级里有名的差生。我了解后，并没有以异样的目光去看待他们，而是先严格要求他们，再不断地对他们进行思想教育，在他们每一次的犯错中，我都付出十二分的耐心和努力。因为我知道调皮是学生的天性，只有反复坚持教育，他们才会逐渐养成好习惯。当他们有一点进步时，我会及时表扬，其他同学也会不约而同地给予他们掌声。在掌声中他们不断进步，现在他们的成绩由原来的三四十分提高到七八十分，他们在学习中和生活上渐渐地养成了良好的行为习惯。
二、为人师表、率先垂范
心理学研究表明：学生具有极强的向师性。教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。我每一次上课，都会先把讲台上的东西整理一下，摆放整齐后我才会上课。这是我的好习惯，因为只有面对整齐的讲台，我们才会有愉快的心情去上课，我绝不能让那些东西乱糟糟的。久而久之，我发现学生也懂得收拾自己的书桌了，还会帮助收拾讲台。这时我意识到我的身教在起作用，以后的日子我更注意严格要求自己的一言一行，起到率先垂范的作用，使学生在潜移默化中养成良好的行为习惯。
三、开展活动，引导学生
教育实践证明：良好的行为习惯是在长期的、反复的训练中形成的。我们在平时的教育教学中要注意从各方面借助活动来培养学生良好的行为习惯。
（一）上好养成教育课。
每周星期五的养成教育课，我会联系本班、学校实际案例，认真备课，上好课。在每一节的优秀课例比赛中，我都认真去听每一节课，听后与其他老师一起评课，交流经验，寻求更好的养成教育上课模式，让学生在反思中加深认识，对照每一条成长体系，更加严格要求自己。通过自评、生评、师评，学生发扬自己好的行为习惯，做不到的地方努力争取做到更好。经过每周养成教育课的不断重复强调和要求，学生逐渐形成各方面的良好行为习惯。
（二）充分利用红领巾广播站资源。
每周二、四，学校进行广播，我会组织学生收听，听后学生谈体会、谈收获、做总结，这不仅能培养学生认真倾听的好习惯，还让学生从先进事迹中学到做人的道理。
（三）重视班级文化建设。
美的环境能熏陶美的心灵，塑造积极向上的性格。我根据本班的实际情况，从培养学生上课认真听，作业按时完成，集队做到快静齐、讲文明、讲卫生等良好习惯出发。一是张贴名人名言、班风、班训，设置图书角、背书表、作文展；二是出好班级黑板报；三是搞好争星榜，把全班分为16个小组进行竞赛，人人参与，每天由值日班干负责记录，比一比哪个小组获得的星星多，并表扬做得好的，鼓励后进的，期末还奖励前10名。这样班里形成了一种你追我赶的风气，增强了班级的凝聚力和荣誉感，形成了一种良好的班风、学风，班里的学生也形成了各方面的好习惯。
总而言之，良好的行为习惯是学生终身享用不完的财富，让我们一起关注学生的发展，不断探索更适合学生养成良好行为习惯的教育之路吧。
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