初中物理的中考复习策略
桂平市南木镇第三初级中学何宾
初中物理作为学生在初中阶段的难点学科，学习内容较为庞杂，在复习时要使用一定的方法，才能使复习更有成效。作为初中物理教师，在引导学生进行中考复习时，应以学生学习现状与复习需求为出发点，使复习策略更富成效。基于此，为了使学生物理复习质量可以得到更好提升，探究复习策略显得尤为重要。
一、通过交互式电子白板处理大容量课堂复习问题
将交互式电子白板恰当地应用到物理复习课堂中，可以把传统教学方法融合为一体，即便不在实验室，也可以把一个系统的周密的物理模型创设出来。在过去的教学中，学生只是依据教师的设计方案去做，很难通过实验验证自己的对与错。而应用了交互式电子白板后，学生可以依据自己的思路把相应的连接电路设计出来，将逼真的模拟实验预设出来，这样随着电路结构的改变，电表的读数也会发生变化，因此，通过交互式电子白板有效地解决了这些误区和问题。
二、构建合理的复习小组
在小组合作复习中，构建一个合理结构的小组，这是一个前提，同时也是关键的一步。不同的学生，对知识的掌握、认知水平、习惯个性、兴趣爱好等是不同的，作为老师，为了达到学生合作交流讨论中各抒己见、百家争鸣的效果，这些方面是必须充分思考的。一个组必须要有一个领头人———组长。组长的选择，不一定要学习最好的，但是一定要最负责、有威信、组织能力强的人去胜任小干部。小组长的任务，主要负责安排成员的分工，组织统一协调组内成员，监督检查情况。教师在分配中，尽可能做到公平，组与组之间的实力相当，这样做的目的是更大程度地激发小组之间的竞争意识。学生的才干，集体的凝聚力可以在一次又一次的激烈评比和争论中得到增长提高。
三、专题复习法
专题复习主要针对中考考试主要题型展开复习，以选择题、填空题、作图题、实验题、计算题为基础，期许通过专题训练，达到提高学生物理解题能力的目的。专题复习应跳出传统“题海战术”的复习框架，避免学生在繁复的专题复习过程中产生厌烦心理，失去物理复习兴趣，降低专题复习有效性。为此，教师应做到以下几点：一是浓缩专题复习内容。物理教师应做好历年物理试题整理研究，结合考试大纲及模拟考试内容，做好科学合理的专题复习系统，避免题型冗余，浪费复习时间，消磨学生复习积极性；二是转变传统专题复习方法。随着新课改深入发展，当今教学模式有了极大的创新与变革，复习方法也应紧随创新潮流，以学生个性化复习需求为基础，赋予专题复习新形式，激发学生复习积极性，达到提高专题复习质量的目的。
四、查漏补缺复习法
中考物理复习与以往复习不同，主要面临系统性物理知识，复习内容更为庞杂，学生在进行复习时，应秉持以自身为复习主体的原则，在教师引导下，深入分析自身物理学习不足之处，明确复习方向，避免盲目复习错失复习重点的消极现象，达到查缺补漏的复习目的，使复习更富成效。为了使查漏补缺复习法可以发挥积极作用，作为物理教师应从以下几个方面引导学生开展高效复习：一是进行模拟试题训练。模拟试题是最为全面、系统的解题训练，教师规定学生以考试时间为基础，开展模拟试题训练，学生在有限时间内完成规定习题，会使学生在日常复习中薄弱环节显露无遗，如公式记忆不牢固，理论知识理解不透彻以及实验步骤错乱等问题。这些问题在以往复习过程中受到学生忽视，形成复习缺漏，通过模拟试题训练，学生可以针对复习薄弱环节开展高效复习，提高学生复习质量；二是进行考前心理辅导。进行物理中考复习的目的是为了提高物理考试分数，使学生可以进入理想的高中，提升自身综合能力。有些学生在复习过程中知识掌握能力较好，一旦进入考场就出现紧张、健忘、计算错误等消极现象，这均源于学生心理压力较大，无法有效发挥复习成效。为此，教师应在开展复习的同时，锻炼学生的考试心理，排解学生心理压力，引导学生正确对待物理难题，提升学生物理复习质量。在学生进行查缺补漏复习法时，创新符合自己的复习方法，提高物理复习效率。
五、回归课本，靠本复习法
临近中考的时候只有做到了靠本，才能真正地靠谱，试题形式虽然千变万化，但是终究不能脱离了课本。因此学生这个时候应该多看课本，看目录，看课本的知识结构。在看课本的同时一定要弄清楚自己对哪个部分掌握得不够牢固，对掌握不牢固的部分要适当地看课本上的例题和课后习题，掌握知识的来龙去脉，认真把课本的知识点弄清楚，达到全面复习巩固提高的目的。
综上所述，初中物理复习需要学生以自身学习情况为出发点，在教师引导下创新复习形式，提高复习效率，才能使物理复习质量得到有效提高，为学生获取更高的中考成绩，为以后进入高一级学校学习奠定良好的基础。
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