教育永远在路上
2017年12月15-21日，桂平市教育局组织本市75名高中教师，到深圳进行了为期七天以了解新课程背景下高中教育教学管理模式与思路的培训，先后到了深圳市龙岗外国语学校、深圳市龙岗区平冈中学、深圳市宝安区西乡中学、深圳大学师范学院附属中学和深圳南山区南头中学参观学习，此行我感受到的是震撼，收获的是转变。通过听专家讲座、课堂观摩、互动交流，我对现代教育教学理念有了一个全新的认识，我们觉得不虚此行。
“美好教育”要人善美，要人温暖，要人快乐，要人幸福！教科书不是孩子的世界，世界才是孩子教科书，它提倡自主性学习，成绩是学生的附属品。龙岗外国语学校管理体现了教育是一种顺其自然的活动，把学生身体、心灵本来潜在东西引发出来的特点。极大地带动了学生的学习热情和荣誉感。多元化的实践体系给学生更多的伸展空间，让学校成为原生态的森林，让孩子们各取所需全面发展。坚持以人为本，让教育成为农业。
深圳市的中学强化素质教育，落实规范，张扬个性，激发创造。他们多元化、全方位评价孩子，把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事；把每一位老师变成快乐的生活者、深层的研究者。深圳市教研中心博士贾建国打造了“好课程”建设的开发。在课程的设置上从学生的现状与需求出发，先激发学生意识，订下人生目标；然后利用各种课程资源，提升课程品质；最终打造出课程的品牌。“质量为核心，特色谋发展”。教书三年要为学生的三十年着想，教书六年要为孩子的终身奠基。深圳市第三高级中学陈继英基于这点提出了“教学引线”思想，比如在学习诗歌鉴赏题之前，学生要有一定的解决文学题的能力，知识经验的积累像堆砌金字塔，有一部分学生知识是脱节的，这就需要老师做引线，回顾构建知识网络。洞察人生，洞察人性，站在学生的角度，从人性需求，这就是深圳市教师幸福感的来源，也是一间学校的品牌。
教为不教，学为成长。授人以鱼不如授人以渔，给学生一把开启终身学习、不断发展、一生幸福的金钥匙，将知识掌握和能力形成有机地结合起来。荆志强老师的创造教学的奇迹——生本教育实践，一直推行学生主导课程就是最好的体现，老师们根据课程标准结合本校实际情况，将教材大胆整合，提出各个课程教学知识范例教学，确立了“学生自主达标课堂”教改实验课题。其主要内容是：以学生自主学习为前提，以小组活动为中心，以“教学案”为教与学的载体，学生当堂学习交流，当堂落实达标，真正使学生实现了自主、自由、快乐发展。荆老师说，上课前挂出问题，分组讲解，他们培养的小组长差不多达到了老师的水平。更重要的是培养学生解决问题的能力，给学生人文情感的关怀，将素质教育做了更深刻的解读。
一个星期的匆匆之行，我不敢说我已经看到了深圳市新教育改革的真谛，然而，仅仅这些就足以激起我们坚持新教育的信心了。一个人可以走得很快，但一群人可以走得很远。当然，教育理想是美好的，但实践不可能完美的，但只要我们努力践行，离理想总会越来越近。教育永远在路上，没有最好，只有更好！
（桂平麻垌中学 黄盛）
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