用心灵唤醒心灵奏响生命蝶变之歌 朝天区特殊教育学校内涵发展纪实
生动有趣的课堂教学
暖阳里,迎着徐徐芬芳,斑斓的蝴蝶舞动着美丽的翅膀,翻腾着曼妙的身姿。在朝天区特殊教育学校,有这样一群折翼的蝴蝶,虽然遭受了风雨,折断了翅膀,却从心底发出同一声呐喊:我也要飞翔!一次次试翼,一次次腾空,他们迎来了生命的绚烂绽放和华丽蝶变。
朝天区特殊教育学校自成立以来,以“生命的蝶变”为核心理念,以“爱为源,生为本”为办学理念,以初心,以爱心,以匠心,精心教育着每一位残障儿童,无言地呵护着每一位特殊的小天使,为残障儿童的家庭幸福,为社会的和谐进步作出了应有的贡献。如今,校园硬件投入300万元,用爱的温度滋润着特校使者幸福地成长。
用文化浸润童心这里是花园也是乐园
“慢行不止,融入社会”“知行合一,漫步天下”“慢中育子,静待花开”“童蒙启智,慢慢成长”,这分别是朝天区特殊教育学校“蜗牛班”“蒲公英班”“梅花班”“葵花班”的班级文化标语。
近年来,朝天区特殊教育学校着力打造独特的校园文化,营造浓厚的人文氛围。
这里的外围文化墙、主体文化墙、认知文化墙,橱窗、楼梯、走廊,寝室、食堂,运动场、植趣园,每一面墙壁都会说话,每一个角落都能传声,让孩子们得到熏陶和浸润。
“慢慢来”,这是学校老师对孩子说得最多的一句话。学校充满浓郁的“人文关怀”情感,对每个孩子要求“慢慢来”,让他们逐渐自强自立;班级文化方面,每个班级,根据特殊孩子实际,文化建设浅显易懂,又意义非常;走廊文化,以孩子们手工制作、绘画以及“好少年”“热爱祖国”“遵纪守法”等引导孩子做合格公民。
用心灵唤醒心灵她们是老师也是“妈妈”
“和他们在一起,我有时是老师、有时是姐姐、有时是妈妈。”如今24岁的方静还未结婚,却在这些孩子的身上倾注了绵绵的母爱,“教育就是一棵树摇动另一棵树,一个心灵唤醒另一个心灵,只要我们用爱浇灌,花儿一定会美丽绽放。”
为了培养学生的审美情趣和适应、服务社会的能力,朝天区特殊教育学校逐渐形成了独特的办学体系:文化教育为基础,职业教育为关键,艺术教育为亮点,康复教育为特色。
“劳动实践”课程是学校的重点课程。在美工室,孩子们认真学习编织、沙画、手工串珠等实用技艺;在植趣园,孩子们种菜、浇水,体会到劳动的乐趣。近年来,该校立足活动实际,种菜、秋游、野炊、包抄手等教学及校外实践活动已然成为常态。同时,该校体艺拓展课程也丰富多彩。在运动场上,孩子们快乐地踢球、踢毽子、跳绳;在书法室,孩子们熏陶于笔墨书香;在律动室,孩子们快乐歌唱,翩翩起舞。
此外,学校还长期开展感恩教育、红色教育、技能竞赛等特色活动。“苔花如米小,也学牡丹开。”朝天特校人怀揣着献身特教的梦想,甘于寂寞,安于清贫,奉献得比普通老师多得多。她们极力发现每个孩子的亮点,帮助每个孩子挖掘潜力,让每个孩子都觉得自己最出色。孩子们的一个注视、一个点头、一个微笑,都可以让她们收获满满的幸福感。近年来,朝天区特殊教育学校先后被评为“朝天区名学校”、“朝天区素质教育质量考核先进集体”,连续8年获得同类学校考核一等奖等。
用真情温暖真心送教上门托起“折翼天使”
朝天地处川陕结合部的秦巴山区,有残障贫困人口2253人。为精准实施教育扶贫,该区开展“千名教师访万家”活动,进村入户调查摸底,建立244名0至18周岁残障儿童少年信息库。对于118名残障程度较轻的学生安排在普通学校“随班就读”,53名具有一定生活学习能力的学生安排在朝天区特殊教育学校就读。筛选53名重度残障学生,实施“送教上门”并纳入学籍管理。
在对53名重度残障少年儿童全面评估后,遵循“寓教于乐、循序渐进、免费教育”的原则,实施一生一策,制定送教上门学期教育计划和课时教学计划。每3名教师组成1个送教小组,每月深入学生家庭进行“一对一”教学。教学内容主要包括学科知识和康复训练。据介绍,三年来,朝天区共开展“送教到家”活动达2400人次。
朝天镇烟灯村的小林是一个病情较严重的脑瘫儿童,没有听觉、言语、运动及指令意识。他由妈妈抱着,坐在凳子上,等待送教老师的授课。朝天区特殊教育学校的冉启淑老师带来了彩虹钉,想通过这个来训练孩子的手部精细动作、抓握能力及手指力量。
老师先给小林练习手指操,再活动他的手指关节,之后要求他拔起一个彩虹钉套在另一个彩虹钉上,这样反复练习几组,既训练了小林的手部精细动作及抓握能力,还锻炼了手指力量。小林半躺在妈妈的怀中,虽然完成得不是最好,但他也很努力,老师一直在一旁鼓励他。
像小林一样接受义务送教服务的儿童,在朝天区还有很多,他只是送教的服务对象之一。
“心有阳光,飞舞的生命幸福歌唱;心有梦想,飞舞的生命永远灿烂。”展望未来,朝天区特殊教育学校全体教工扎根特教,大爱无声,默默奉献,谱写新时代广元特殊教育的新篇章。我们相信,这些快乐的天使,一定会破茧成蝶,逆风而上,越飞越高,拥有一片辽阔的天空,实现人生美好的梦想。(张运德记者杨建坤)
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