5年，寒来暑往，昭化区“千名教师访万家”活动纵深推进 用双脚践行学校家庭社会“三结合”教育思想
教师家访
罗光永李娟记者汪江婷文/图
冒着酷暑，走进学生家中，与家长交流学生的成长；踏上蜿蜒湿滑的山路，走进社区，与村社干部探讨教育问题……2019年暑期，昭化区老师们忙碌而快乐着，他们在学校的安排下，继续开展“千名教师访万家”活动。进村入社，宣讲政策、辅导作业、关心留守、共话教育……而这一活动，已进行了5个年头，昭化区老师们用双脚践行学校、家庭、社会“三结合”的教育思想。
8月9日，本报记者先后走访昭化区教育局，柳桥乡小学、卫子初级中学等学校，与老师们同行，去感受这“行走”中的教育温度和热度。
“把党和国家的好政策送到群众心里”
“感谢党和政府的关心，感谢国家的好政策。我女儿读书不仅免了书费、作业本费，连意外伤害保险费也由政府代缴了，每学期娃娃还能领到500元的寄宿生生活补助。”在家访中，柳桥小学四年级杨焕妈妈龙芙蓉激动地说。杨焕家因家庭贫困被评为建档立卡贫困户，按照政策，孩子上学享受了各类资助。
近年来，在全面落实国家减免助贷奖等政策的基础上，昭化区创新实施了义务教育贫困家庭学生“0”费用计划、贫困家庭学生生活补助“倍增”计划，进一步提高保障水平，确保全区每一个学生都上得起学。
“如何把党和政府的好政策讲清楚说明白，把全区教育发展成就讲给群众，让群众了解教育、关心教育、支持教育，这是‘千名教师访万家’活动的重要内容。”昭化区人民政府督学李秀鸿说，“我们要求老师们给群众讲，重点对贫困家庭讲，让他们明白党和政府一直在关心他们，激励他们自励自强。五年下来，教育上的好政策，全区老百姓都晓得了，这是我们最想看到的事。”
“父母般的爱从未离开我们”
“妈妈，王琼老师来了！”见老师到家里来家访，卫子初级中学八年级一班的学生何敏，一边叫出正在屋子里忙碌的妈妈，一边迎了上去。
何敏父亲因病去世。为了生计，母亲王秀清只好常年外出打工。和许多同学一样，何敏成了留守儿童，只有寒暑假才能与妈妈短暂相聚。
2016年以来，卫子初级中学将“千名教师访万家”活动与本校的“替代服务”行动整合，进一步提升留守学生关爱水平。在帮扶过程中，王琼老师将何敏当成了自己的女儿，带她到自己家里吃住，跟她谈心谈话，为她辅导作业。
“王老师对我来说，就是另一个妈妈。我妈妈外出务工的那段日子，我格外依恋王老师。有了老师们的关心，我从没感觉到自己是个留守儿童，因为父母般的爱一直就在身边。”何敏说。
昭化区是外出人员务工大区，常年有留守学生4000余名。为填补亲情缺失空白，把对留守学生的关爱从学习拓展到生活、身心健康，昭化区除常态化开展“千名教师访万家”活动外，还于每年暑期组织开展一次留守学生“亲情团聚工程”。近年来，有500余名儿童前往父母务工地，与父母团聚。
沟通，搭建起“三结合”教育网络
青牛乡小学三年级学生孙尹漫，他的父母长年在外务工，班主任李东平就经常通过电话和孙尹漫的爸爸孙勇交流孙尹漫在学校的学习情况。
在与李老师的电话交流中，孙勇得知儿子孙尹漫积极参加各项社会活动，各方面的表现都很好的情况后，感激地说：“太感谢学校对孩子的教育与培养，把尹漫交给你们，我很放心。希望老师能多反映点孩子在校情况，我们家长一定支持和配合老师的工作，共同把孩子教育好。”
父母在千里之外务工，无暇照顾孩子学习生活，这样的家庭在昭化区很多。2014年以来，昭化区以“千名教师访万家”为载体，把每月与家长沟通2次、与村社干部沟通1次作为硬性任务，交流学生在校在家表现，共商孩子教育策略，筑牢孩子节假日安全防线，引导家长树立家校共育意识，进一步加强家校联系，学校、家庭、社会“三结合”教育网络真正形成。
“让孩子就近接受优质教育”
“城里学校条件固然很好，但是我们政府十分重视农村学校发展。现在，各种设备设施配备齐全，条件是越来越好，这更坚定我们把孩子放在石井铺小学读书的信念。这儿老师负责，我们做家长的也很放心。”石井铺镇小学老师四年级学生商浩的母亲说。
连日来，教师们进村入户，访问辖区内所有适龄儿童（含外流学生），足迹遍布山川河谷、田间地头，为学校、家庭、学生架起一道五彩缤纷的心灵彩虹，获得学生、家长一致好评。
“通过走访社区、家庭，宣传教育法规、惠民政策和我区教育改革成果，问计于家长、社区，收集群众对于教育改革发展的宝贵意见和建议，这是我们控辍保学的有效办法。”昭化区教育局局长李永玺说，“总体看来，现在我区乡村学校越来越好，优质教育资源总量逐步扩大，昭化学子在家门口就能享受到优质教育。近三年来，我们面向家长讲发展、面向社会话变化，引导回流学生400余名，让乡村教育重拾信心。”
5年来，据初步统计，昭化区教师1400余人进行家访4万余户次。老师们的关爱似一抹暖阳，照亮大山深处孩子们的心灵，更照亮他们成人成才的道路。
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