朝天中学：做有生命的“生命教育”
苏永奎本报记者汪江婷
7日，大雪，与寒冷天气形成强烈反差的是朝天中学校园内的蓬勃朝气。课间活动时间，学生们在足球赛场上奋力角逐，展现出“生命教育”的活力。
在刚刚结束的全国校园足球特色学校验收评估会议上，朝天中学因校园足球各项成绩卓著，被省级专家评估组一行以高票通过验收。而这仅是该校积极践行“生命教育”，促进特色发展的一个美丽缩影。
“做有生命的‘生命教育’，这是我们坚守并积极追逐的美好的教育愿景。”朝天中学校长李定本如是说。在长期的办学实践中，针对学校实际情况，朝天中学响亮地提出了“让生命更灿烂”的办学理念，让教育与师生生命同行，有效践行生命教育，取得了丰硕的办学成果。
那么朝天中学是如何实践“生命教育”的？如何让“生命教育”理念融入教师课堂和学生活动，助推学校特色发展的呢？
广泛学习与改革创新不断提升“生命教育”品位
“外出学习培训，对我今后在教学中如何更有效将‘生命教育’理念融入课堂，有很大启发。”在学校教职工会上，两位派往全国有名的“生命教育”学校学习归来的教师，纷纷分享自己的学习所得。
“派出去”还要“带回来”，朝天中学外派教师人人带着问题去学，针对问题与差距思考解决问题的办法，破解教育教学、学校管理的难题，并将学习成果及时与同伴分享。
不仅向办学取得卓越成绩的名校学习，学校还购买了数十册肖川、罗崇敏等“生命教育”思想大家的系列书籍，让教师在研读中受益。
广泛向名校、名家学习，是朝天中学有效践行“生命教育”理念的方法之一。而更为行之有效的方法是学校立足自身实际，不断求索，锐意改革，做“有生命的生命教育”。
学科结合与特色彰显不断激活师生生命潜能
“生命教育不是单一的指向课外活动，还必须融入课堂教学。学校构建起了‘3+2’课堂教学策略，\‘3’即\‘问题导学、思维探学、训练促学’，\‘2’即\‘学生主体、教师主导’。\‘3+2’课堂教学策略是一种生命在场的教学策略，着力激活学生的生命意识，帮助学生形成主动、积极的生存方式和良好的生命状态，力图让每一个学生的生命都呈现出昂扬向上的精神风貌。”分管教学教研的副校长欧昌斌介绍说。
以《朝天中学生命教育校本课程指导意见》为基础，各学科教师齐聚智慧，整合教学资源，注重学科教学的延伸，别出心裁地研发了《生命诚可贵》《呵护语言的生命——文字·词汇·语境》《呵护语言的生命——默写·誊写·仿写》《语文课，请从诵读开始》《中国优秀传统文化选编》等10余种校本教材。
学生手抄报也是一道亮丽风景。有以作家介绍为序的，有以作品鉴读为序的。毕业年级学生以“我的高中生活”为主题的手抄报，倾吐他们的心声，既展示他们对未来人生的思考，也表达他们对恩师、对父母的眷恋之情。
“通过三年的学习，我感到自己每天都在变化，我要与我的青春‘击掌为盟’，不辜负美好年华，继续加油！”学生陈美玲说出了在朝中学习三年里内心积淀的“阳光与自信”。
“我很庆幸我是一个中国人，我很庆幸我可以遇到这样好的语文老师！为什么我的眼里常含泪水？因为我对语文爱得深沉。”学生张燕华这样表达她对母语的情感、对语文老师的感激之情。
做手抄报时，学生们认真构思，精心配置每一幅插图、每一段文字，记录他们创造性学习的点滴。而这仅是该校学科教学中践行“生命教育”理念、激活学生内在潜能的方式之一。
强化内涵与提升质量努力打造精品名校
近年来，朝中人筚路蓝缕，励精图治，在办学实践中逐渐形成“生命教育”办学特色，得到了国家、省、市区领导的充分肯定，引起了省内外同行的高度关注，并受到社会各界及兄弟学校好评。
在全国高考中，学校多年书写“低进优出”的教育传奇，多次获得市教学质量考评一等奖、二等奖，10余年连续获朝天区“高考突出贡献奖”。
近年来，学校先后承担了两项省级课题、一项市级课题和几十项区校级课题，所有教师参与课题研究，课题研究成果先后获得省市科研成果奖。教师论文不断在国家、省、市级刊物上公开发表或评奖，数十名教师获得省特级教师、省市级名师、学术和技术带头人、科技拔尖人才等荣誉。300余名学生在全国中学生数学、物理、化学、作文等竞赛中获奖。学生参加优育竞赛、艺术大赛、创新大赛屡创佳绩。
朝天中学荣获全国学校体育工作示范校、全国青少年校园足球特色学校，四川省语言文字规范化示范学校、省中小学实验教学示范学校、省中小学现代教育技术示范学校、省阳光体育示范学校、省体育传统项目示范学校、省文明校园、省卫生先进单位、省五四红旗团委、省园林式单位、广元市最佳文明单位等多项荣誉。
站在新的起点上，面对教育发展的新常态，朝中教育人将不忘初心，牢记使命，以昂扬的斗志、奋发的激情、变革的姿态，深入践行“生命教育”，呵护师生生命成长，为把学校建成“条件一流、队伍一流、管理一流、质量一流”的川北名校而不懈努力。
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