家园合作初探

广元日报 2018-06-20 07:46 大字

昭化区机关幼儿园何彩雯

幼稚教育是一项很复杂的工作,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面可以单独胜任的,必须两方面结合方能获得良好的效果。笔者在幼儿教育战线上兢兢业业工作三十年来,对家园合作模式感悟颇深,现从家园合作的意义、现状、策略三个层面对其进行分析探讨。

家园合作对幼儿教育具有重要的意义

首先,家园合作有利于幼儿身心发展。在幼儿园内,幼儿能接受专业老师的有效教育;而家庭是幼儿成长的重要环境,家长对幼儿的了解是全方面的。所以,将幼儿园教育与家庭教育结合起来,发挥各自的长处才能更好地促进幼儿成长。

其次,家园合作有利于家长了解幼儿在园生活情况。家长与老师相互交流有关孩子的信息,能形成教育合力。同时,家园合作也为教师和家长、家长和家长提供了交流沟通的机会。

再有,家园合作有利于树立科学的家庭教育观。在幼儿成长过程中,家庭教育是重要的组成部分,家长的行为潜移默化地影响着幼儿。然而,现在的家长大部分忙于工作,忽略了对孩子的家庭教育。这时,通过家园合作模式,教师可与家长密切沟通,让家长逐步意识到自己也是孩子的导师,应主动与老师、幼儿园合作,共同促进孩子全面发展。

家园合作的现状不容乐观

从实际看,家园合作还不够深入。长期以来,家长们习惯地认为幼儿教育就是幼儿园的事,家长只要管好孩子的生活即可。即便幼儿园需要家长合作,他们也只是抱着应付的态度对待。虽然现在家长们的学历层次总体较高,观念也有所改变,但是对“幼儿教育”仍是一知半解。家长们的言行举止仍是重智力轻能力、重秩序轻个性。因此,家园合作出现了表面化、形式化等弊端。

再有就是,家园合作不够密切,两者出现内容脱节现象。在每个不同的节日,幼儿园经常邀请家长来园和幼儿一起开展游戏活动。可是回家后家长大多没有把这些活动技能和家庭教育联系起来,更不用说传授给孩子一些相关的知识,因此难以产生有针对性的效果。

家园合作的策略

幼儿园和家长应经常沟通,建立相互信任的关系。首先,沟通需及时。教师应当在幼儿入园后第一时间内向家长传递放心、安心的信息,以减轻家长焦虑的情绪。其次,沟通要经常。经常性的沟通能使家长转被动为主动,成为班级工作的支持者、参与者和合作者。最后,沟通需要运用言语技艺。沟通时,语气要尽量温和、委婉,避免掺杂主观情绪和色彩。

幼儿园应多开展亲子活动。亲子活动是促使家长直接参与幼儿园教育最有效的形式。亲子活动有利于增进家长和孩子之间的情感交流,有助于保证幼儿知识的系统性、连贯性,还有利于孩子身心健康成长,充分激发孩子的内在潜能。

总之,在幼儿成长的过程中,家庭与幼儿园之间必须密切配合,建立一种良好的教育环境,才能为幼儿的成长打下良好基础。

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