教育是与孩子的天性合作
饶芳丽
今年，受新冠肺炎疫情影响，小学开学时间推迟了近两个月。正常情况下，每年的元宵节过后，我就能见到那帮“淘气鬼”了，看看堆在他们脸上还没有完全褪去的“年味儿”，瞅瞅那些闪烁不定的顽皮小眼神，唠唠假期琐事，愉快的教与学活动就开始了。
说实话，在疫情笼罩下漫长而令人焦躁不安的寒假里，我心里一直惦念着我教的那帮孩子们。好长一段时间内，我隔几天就会接到班里孩子发来的微信视频，他们大都会说：“饶老师，我们什么时候才能来学校上学？我们想你了……”看着手机那头稚嫩的脸庞，让我不由地想起了卢安克。
卢安克1990年来中国旅游之后，便决定在广西最偏僻的农村志愿教书。他在不被人们看好和认同的情况下，长期从事乡村儿童的教育研究工作，写成了《与孩子的天性合作：一位德国青年在中国的教育梦》一书。读完这本书，让我深受教育和启发，也引发了我对山区农村教育的思考。
在传统教育只注重分数、升学、生存这一目标时，人们所要求的只是看到显性的结果，比如孩子所记忆的知识的数量而不是智力等等。我们不大重视孩子获取知识的思维过程，不大重视孩子是否得能够建立起解决问题的方法和寻求结果的过程。
在我们传统的教育中，考试成了唯一的标尺，而考试总会有一个标准答案，所以所有人的发展都统一看齐。学生为了适合于最后的统一标准，只能放弃打破这种标准的所有企望，很少去突破自我、发展自己。
卢安克一直在强调教育就是能保持跟孩子的天性合作，我也最终明白他为什么要去最贫困最偏僻的农村教书和推广教育，因为那里有安静优美的自然环境和天性未遭破坏的孩子，他可以以最自然、最朴实的方式发掘孩子的天性，实施一种顺应孩子天性的教育方式。
同样是在乡村教学，我们应该从人性最根本的真、善、美出发，注重什么是孩子，为什么孩子之间有不同，为什么孩子在不同的阶段也不同，看重孩子的所有发展的思维过程，并坚信最后的结果……
我觉得，好的教育应该就是抓住了“人”最根本的东西。在这个基础上无论教育以什么样的形态出现，它都在反映着相同的本质。
让孩子懂得跟家人相处，跟同学共处，有各种各样的健康的运动和活动，比什么都重要，我保证这些会“玩”的孩子、想“玩”的孩子、愿意找人去“玩”的孩子，一定会有出息的，这是培养情商的关键。情商、智商、爱商，孩子们有这三样东西，才会有出息。
乡村教育，就是要把每个孩子都变成真正的“人”。我一直坚信教和育是两码事。农村教育可能是中国教育改革的最佳地点，因为城市里面的应试教育，停不下来。
2019年冬季，六年级学生王明明的一个小发现惊讶到了我。冬季室内地面洒水，他不小心弄湿了自己的英语试卷，换做旁人一定惊慌失措。但是他不慌不忙地把试卷架在火炉上去烤，这一烤，可烤出了名堂。他兴奋地喊我，饶老师、饶老师、饶老师，我发现了一个怪现象，我们用的这种“消不下”笔，用橡皮都擦不掉，但是遇到高温就消失了，好神奇啊！他像发现新大陆一样兴奋。这个小发现在之后的一段时间里经常被同学们应用和推广。平日里的他在师生心目中的形象就是顽皮、淘气，可不正因为他这样不遮不掩的天性让他比别的同学多了一份力量吗？虽然他的文化课成绩一般，但是我还是比较喜欢明明同学的，因为和他相处让我很放松，感觉他就像个小大人，偶尔还会“数落”我劳动不如他干得好。天气突变时，他还会叮嘱我：“饶老师，吹风了，快把外套穿上，小心着凉了胃又疼。”他不像其他孩子那样传统和畏惧老师。如果孩子们都像他一样对创新有兴趣，对未来有畅想，并且保持好奇心，一定会有很多的机会去成长成才。
我们一定要多花点时间在“育”上面，因为育是一种文化。文化就像种子，要种下去。
领着孩子们在泥泞田间撒野，当一回“泥鸭子”，拔河对战，使出洪荒之力，释放孩子们的天性，哪怕满身泥巴也不怕。这里可是乡村啊，尽情把衣服弄脏，让我们无尽接近大自然！这样的教育应该是能让教师快乐孩子兴奋的吧！虽然农村相对缺乏教学资源，可是即使不同的教学资源，如果我们选对了方法，也可以把这些潜力激发出来。
希望孩子们保持强大的好奇心和学习的能力，这样才有可能出现创新。让他们纯真的天性在音乐、绘画、棋技中释放，让他们在失败、舍得、放弃、格局中沉淀自我。
未来的人工智能会取代好多东西，但是价值观、信仰、情感和天性不能被取代，别把孩子们变成读书的机器，释放天性，快乐成长才是真正的幸福。
新闻推荐
本报综合消息近日，我区出台《广西壮族自治区农田建设补助资金管理实施细则》，进一步规范和加强农田建设补助资金管理，提高农...
广西新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离广西再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。